プロ家庭教師インタビュー「実例！こうやって伸ばした○○塾生！」—SAPIX— - プロ家庭教師実績40年

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プロ家庭教師インタビュー

「実例！こうやって伸ばした○○塾生！」　——　SAPIX　——

　男子K君の場合　　　　　担当　：　プロ家庭教師　　手塚先生　　　　

　　　■プロ家庭教師の指導期間　　　　：　小学5年生11月～入試まで

　　　 ■志望中学校（スタート時点）　　　：　芝中

　　　■成績の推移　　　　　　　　　　　　　：　「SAPIX偏差値」　算数　50　→　58

『学習内容の選択がポイント』

【スタート時】

指導開始当初のK君は、SAPIX（T校）のFクラスでしたが、授業についていけなくなってきている状況でした。とても真面目で素直な性格で、言われたことはしっかりできるK君。ご両親は共働きで忙しい中、それでも時間がある時には勉強を見てあげてきたようでした。ところが、SAPIXの消化不良がたまってくると課題をやりきれなくなり、真面目な性格のK君は、自信を失いかけている様子でした。
それでもK君は、芝中合格を強く希望していたこと、将来の志望が医学部なので算数をできるようにしておきたいとの理由で、私が週1回2時間で算数を担当することになりました。

【指導内容】

プロ家庭教師として私は、SAPIXの教材の内容理解を最優先に努めました。主に『デイリーサポート』『土特』『アプローチ』『SS』の解説です。ポイントは、本人が解けなかった問題の中で、私が解けるようになるべきだと判断した問題をピックアップして、そこを重点的に進めました。どうしてもSAPIXは教材が多いため、実際に出来たものは全体の6割～7割くらいでした。ただし、今やるべきことを明確にし、一つひとつ解決をさせていくことが自信回復のカギであると確信して進めました。なぜならば、Ｋ君の「全てをやらなければダメだ」という真面目さが、学力向上にとってマイナスに働いていたからです。

【家庭学習の改善】

ご両親ともに、どのテキストを家庭学習ですればよいか、なかなか判断がつかない状況でしたので、私の方で芝中合格に必要か不要かを基準に取捨選択をして指示を出させていただきました。その取捨選択は、かなり思い切ったものになりましたが、Ｋ君もご両親さまもご理解を示して下さいましたので、その後の家庭学習は順調に進みました。ご両親にも一部を手伝っていただきました。やるべきものと不要なものが明確になったことで一番大きかったことは、Ｋ君が精神的に楽になり、気力を取り戻したことでした。

【学習姿勢の変化と成績の推移】

指導開始当初は毎週教材に追われている状況でしたが、解くべきものを整理して負担を減らしたことで、やった範囲に関しては確実に理解して進めるようになりました。
その後、模試では標準レベルの問題までは確実に得点できるようになりました。スタート時は、偏差値50に届くのが精一杯だった算数が、58までに上昇。本人も自信をもって落ち着いて試験に臨めるようになりました。そして、見事第一志望の芝中合格を手にすることが出来ました。

【SAPIX生へのアドバイス】

とにかく学習内容の取捨選択が一番重要です。全てをこなそうとするのではなく、生徒の現状や志望校に応じて、必要なものを正しく見極めて、確実に理解・定着させることが本当の実力につながり、その先の志望校合格へ確実に近づきます。また、ＳＡＰＩＸでは予習が出来ないテキスト形式のため、一度つまずいてしまうと追いつくのが大変です。日頃から基礎力の定着に注意を払う必要があります。基本的に他のものは不要ですが、通常授業に全くついていけない状況ならば、転塾や家庭教師1本にするという判断もあると思います。

≪志望校別対策はこちら≫

男子I君の場合　　担当　：　プロ家庭教師　生駒先生

　■プロ家庭教師の指導時間　：　小学5年生2月～入試まで
　■志望中学校（スタート時）　：　開成
　■成績の推移　：　「SAPIX偏差値」4科60→69

「4科のバランスが取れた学習をすることがポイント」

【スタート時】
指導開始当初よりαクラスに在籍していたI君は算数が得意で勉強時間を他3科より多く取っていましたが、それに対して苦手な社会はほとんど手をつけていませんでした。そこで社会に時間をかけると算数の点数が悪くなってしまうという悪循環に陥ってしまい、4科の学習バランスがうまく取れず伸び悩んでいる状況でした。どうしても開成に合格したいという本人、ご両親の希望で4科目を週2回2時間で担当することになりました。

【指導内容】
SAPIXの授業は他の進学塾と比較して内容も難しく進度も早いため、1回の授業で全てきちんと身につけていくのは上位の生徒でも困難です。そこで私の授業ではI君が得意としている算数と理科に関しては四谷大塚の予習シリーズを使いSAPIXの授業の先取りを行いました。SAPIXではテキストの性質上、本来予習をすることが難しいのですが、あえて予習させることにより塾の授業での算数と理科の理解度、定着度を高めていきました。

【家庭学習の改善】
開成レベルの中学に合格するためには4科の学習が安定してハイレベルなものであることが最低条件になります。そこで4科をバランスよく学習できるような学習スケジュールを日割りで組み、SAPIXの宿題を効率よくこなせるようチェックしました。早い段階から予習を取り入れた算数がさらに得意になったおかげで、他の科目にも相応の時間をかけられるようになっていきました。

【学習姿勢の変化と成績の推移】
指導開始当初は社会に力を注げば算数が下がってしまう、という状況でしたが、算数の学習に関しては余裕をもって取り組めるようになり、さらに高いレベルで安定するようになりました。その分苦手な社会や他の暗記物に時間をかけられるようになり、4科でも安定してトップクラスを維持できるようになりました。その結果小6時はずっとα1で安定、最初からの目標であった開成中合格をしっかり勝ち取ることが出来ました。

【SAPIX生へのアドバイス】
開成レベルの中学に合格するためには、まず科目や単元に穴を残してはいけません。そして通常ならば「この問題は捨てよう」と判断してしまうような難問まで、しっかりと自分のものにする必要があります。そのためには塾の授業での理解度、定着度を可能な限り高めることにより、得意な科目はさらに得意して苦手な科目にしっかり時間をかけて4科全てを高いレベルに持っていけるような学習が必須となるのです。

女子Kさんの場合

　■プロ家庭教師の指導時間　：　小学6年生2月～入試まで
　■志望中学校（スタート時）　：　桜蔭
　■成績の推移　：　「SAPIX偏差値」4科55→　63

「難問を効率よく身につけることが出来るかがポイント」

【スタート時】
大学の附属小学校に通っていたKさんは小4からSAPIXに通塾していましたが、附属の中学に内部進学をするか、外部受験をするかを決めかねている状況で小5までを過ごしました。小6になって桜蔭中を第一志望に中学受験することをご家族で決められましたが、塾での成績は下降中、ご両親もどのようにフォローすべきかわからない状況でした。まずは成績上昇とその先の桜蔭対策のため、週2回2時間で4科目を臨機応変に対応する形で指導を開始しました。

【指導内容】
Kさんは基本的な内容は問題なくこなせる生徒でしたが、あるレベル以上の難問に対しては手が付けられないものが多く、塾で自分が出来ない問題をなんなくこなす他の生徒たちを見て自信をなくしている状況でした。そこでKさんが自力で出来るものと出来ないものを私のほうで明確にした上で、出来ないものを私の授業で徹底的にこなし、自力で出来るものをとにかく増やすことで、Kさんの自信回復に努めました。

【家庭学習の改善】
私のほうで1週間の学習スケジュールを立てて、日ごとのやる内容を書き出し、終わったものから消すように指示しました。その内容を見て翌週のスケジュールを手直しして、着実に穴を無くすようにして進めました。その際にお母様にも確認お願いして、私とご両親それぞれがKさんの進捗状況を管理出来るような体制を作りました。

【学習姿勢の変化と成績の推移】
Kさんは元々基礎力があった生徒なので、今までなら手のつけられなかったレベルの難問にある程度対応出来るようになってくると、それに伴い成績も上昇していきました。指導開始当初はαクラスからIクラスまで下がってしまったところだったのですが、その後、クラスは順調に上がりα1へ。α1の中でも自信を持って学習に取り組むことが出来たKさんは見事桜蔭中合格することができました。

【SAPIX生へのアドバイス】
桜蔭レベルの中学に合格するためには、難問をいかに工夫して早く正確に解くことが出来るか、という要領の良さが求められます。最難関レベルの中学を目指す生徒にとってはSAPIXのカリキュラムは最適と言えるでしょう。SAPIXの中での難問レベルまでを自分のものに出来るまで繰り返し学習をすることで、最難関レベルの入試問題に対応出来る解答力を鍛える必要があります。