基本的な文法事項、イディオムは確実に覚えること。完答を目指そう。

Ⅰ　適語選択問題＜3分＞
（１）時制の問題である。過去のある一点までに「決して～したことがなかった」という経験を表わしたいので過去完了形にする。
（２）「～の殆どが」という表現にしたいので、Most of ～である。
（３）使役の能動態の英文を受動態に書き換える際に、「to ＋ 動詞」という形になるのでto practiceが正解である。
（４）間接疑問文における語順の問題である。「疑問＋主語＋動詞」という語順になることを正確に覚えておこう。
（５）to不定詞の否定形に関する問題である。to不定詞の否定形は、not to ～になる。

Ⅱ　和文英訳適語補充問題＜2分＞
（１）「減っている」という表現なので、現在進行形の形にする。
（２）構文的には、分詞構文である。従属節と主節の主語(本問ではI )が同じであるので、従属節のI は省略されJudgingとする。
（３）rideには「車に乗せること」という名詞の意味があり、Do you need a ride home ?で「家まで送りましょうか」という意味になる。
（４）「冗談だよ。真に受けないで」の「受ける」に相当する単語はtakeである。
（５）「無理な要求だね」は、「無理な要求」＝「要求が多過ぎる」と読み替えてask too muchと考える。

Ⅲ　誤文訂正問題＜3分＞
（１）2つしかない場合、１つはoneであるが、残りの1つはthe otherである。よって、anotherをthe otherとする。
（２）前にある肯定文を受けて「～もそうである」とする。従って、so is my grandfatherとする。よって、doesをisにする。

Ⅰ　タイトル選択問題＜2分＞
　タイトルを選択させる問題。本文内容を正確に把握したうえで適切な選択肢を選ぶ。本文の内容は、日本の中学・高校における色々な部活動を外国人の親の立場から述べた内容になっている。

Ⅱ　書換適語選択問題＜2分＞
　（１）「生徒の行動をimproveする」のであるから、「生徒の悪い行動を減らす(＝reduce)」と考える。
　（２）「クラブは、生徒たちが友人になる機会を提供する」という趣旨の英文であるので、「友人となることを可能にする」と与えられた英文を読み替える。enable 人 to ～ を使う。
　（４）「ニアは…することに価値があるか疑問視している」という英文なので、「…することに価値があるか」という英文にする。
　（５）「彼はこれらの興味をやり遂げた」という英文であるので、「～することに成功した」という英文にしたい。succeeded inとする。
　（11）「同じ道をたどった」という英文であるので、「同じことをやった」という英文にしたい。same thingとする。

Ⅲ　適語補充問題＜2分＞
　the second situationが何を指しえているかを問う問題である。直前の段落冒頭のClubs offer a chance …がthe first situationであり、その次の英文であるThey seem, … ,and mealsがthe second situationである。

Ⅳ　整序問題＜2分＞
　（６）ポイントは形式目的語構文を作ることである。make＋it＋形容詞＋～toはよく出てくる構文なのでしっかり覚えておくこと。
　（９）知覚動詞構文を作る。see＋目的語＋動詞の原形で「目的語が～するのを見る」となる。

Ⅴ　適語選択問題＜2分＞
　（７）ポイントは時制の問題である。wasと同じ時制を選択するので、allowedとなる。
　（８）空欄の前の2つの英文は相反する内容になっている。従って、この空欄にはhoweverが入る。
　（11）基本イディオムの問題である。graduate fromで「卒業する」となる。

Ⅵ　適文選択問題＜2分＞
　　A　ニアは部活についてどのような感情・考えを持っているのかを考える。部活の必要性については「懐疑的」なのである。
　　B　子供がバスケット部にも入ったことで、筆者は「自分の考えが間違っていた」と思ったのである。

Ⅶ　内容理解問題＜2分＞
　ヒントとなる英文は、第6段落目の最後の英文である。Not a lot of studying took place during this time in his school career, but he did develop good multi-tasking skills.である。つまり「多くの時間を勉強に費やせなかったが、一度に多くのことができるようになった」のである。

Ⅷ　内容一致問題＜2分＞
　本文の内容を踏まえると「全員がクラブに入らない、タニアの息子の学校はチームを作ることができるだけの十分な生徒がいない」という英文にしたいので、「もし～しなければ」というunlessが適切である。

Ⅸ　内容正誤問題＜2分＞
　ア　「子どもたちに自分(親)の母国とつながりを持っていて欲しい、と思っている外国人の親がいる」
　オ　「どんな部活でも長期間やっている場合、大学入試に役立つ」

Ⅰ．「娘たちが幼いころ、金色の毛をした犬は毎日何をしていたか」という英問である。
Ⅱ．「どうして王子は娘たちを家から連れ出したのか」という英問である。
Ⅲ．「一つ目の宮殿で娘に会おうとしたとき、金色の毛をした犬に何が起こったのか」という英問である。
Ⅳ．「金色の毛をした犬について、どれが正しいか」という英問である。
Ⅴ．「一つ目の宮殿にいる娘について正しいのはどれか」という英問である。
Ⅵ．「二つ目の宮殿にいる娘について正しいのはどれか」という英問である。
Ⅶ．「王子についてどれが正しくないか」という英問である。

Ⅰ．「本文に最もふさわしい表題は何か」という英問である。
Ⅱ．「下線部はどのような意味か」という英問である。
Ⅲ．「本文によると以下のうち正しいものはどれか」という英問である。
Ⅳ．「すぐに返信を受け取らないと苛立つ理由として該当しないものはどれか」という英問である。
Ⅴ．「返事が遅くなっておこってしまった場合、どうするべきであると筆者は言っているか」という英問である。
Ⅵ．「に入れる最もふさわしいものはどれか」という英問である。
Ⅶ．テーマ英作である。英問の意味は「友人があなたのメッセージに返事をくれなかった場合にどうするか」という内容である。30字程度でまとめるとよい。