清風南海中学校 入試対策
2025年度「清風南海中学校の国語」
攻略のための学習方法
〇[問題構成]
大問4つに小説の読解・論説文の読解・詩の鑑賞・漢字など言語事項が割り当てられるのが定型となっている。素材文は計8000~10000字程度で総解答数は30問前後。記号選択・書き抜きと計3問ほどの記述問題が出される。記述問題は「どういうことですか」「説明しなさい」という自分で考えて書くタイプだが、論述タイプではない。
〇[小説の読解]
4000~5000字ほどの文量で、大学生や大人が主人公の設定が多い。その分、内容も一般社会を舞台にした話が多く、生徒・学生があまり知らない分野・職業が出てくる。難しい小説でなくてよいので、一般向けの小説も読み慣れておいた方がよさそうである。
選択肢の問題は紛らわしい文章ではなく、選びやすい。記述問題も、傍線部の周辺を読めば書くことが見つかる場合が多い。ただ「どういうことですか」「説明しなさい」という指示なのでそのまま書き抜きぬくのはうまくない。自分なりにかみ砕いて、表現を変えるなり短くまとめるなりのちょっとした工夫が求められる。過去問で慣れておこう。
場面分け・登場人物の整理・心情把握といった読解の基本の技を磨き、類似問題で記述問題も多くこなしておこう。
〇[論説文の読解]
4000~5000字くらいで、自然科学・社会科学分野の文章が多く使われている。理科の好きな人は楽しく読めそうな内容である。こちらの選択肢の問題も無理に迷わせるような意地悪なものではない。記述問題は、論理的文章なので文中の適切な部分をまとめれば答えになる場合が多い。要点・要旨を見つけて目立つようにしておけば、スムーズに解答できる。
形式段落と意味段落の整理・要点と細部の区別・要旨と要約のまとめといった読解の基本を身に着け、大事な部分を短くまとめるなどして記述問題の練習もしておこう。
〇[記述問題]
論説文の読解・小説の読解・詩や短歌の鑑賞の三分野で一問ずつ記述問題が出されている。字数制限がある問題と制限がない問題がある。
「どういうことですか」「説明しなさい」という設問なので、素材文から使えそうな部分を見つけても丸写しせず、自分なりにかみ砕いて平易な表現にしてまとめるほうが良いだろう。
字数は50~70字ほどと少なくはないので、過去問で既定の字数でまとめる練習をしておこう。
〇[漢字・言語事項]
大問3・大問4で詩や短歌の鑑賞と共に出題される形式が続いている。慣用句・ことわざなどの出題があり、計2割ほどの配点があるので、十分に対策して得点源にしたい。
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2025年度「清風南海中学校の国語」の
攻略ポイント
特徴と時間配分
計9600字ほどの素材文で総解答数は33問。時間は60分あるので、適度な問題量であろう。記述問題は計3問で、詩の鑑賞で出される記述問題はやや難しい。
その他の選択肢問題や書き抜き問題はさほど時間はかからない。読解問題と言語事項を早めに済ませ、記述問題に15~17分くらいは残したい。
【大問1】論説文の読解
- 難度:標準
- 時間配分:23分
- ★必答問題
互いが互いを必要とする相互依存的な関係性は、ケアし合うメンバーみんなが共に考え合い、豊かな時間を過ごしていくという積極的で肯定的な責任のあり方であり、関わる人が人間的に開かれ、成熟していける関係性であると、筆者は考えている。
問1 a. エ b. ウ
問2 一人で生きていくことは楽であり、自己利益の最大化にもつながる。しかし、災害や感染症など、自分では防ぎようがない事態になれば、身近な周囲からの連帯が必要であり、他人のためにできることはしなければならない。そうした関係性を面倒だと感じてしまう場合もあるということである→選択肢エ。
問3 娘のケアをすることで筆者は生きがいを感じ、親として利他的・没我的な相互依存の関係性を持つに至ったことが述べられている。
問4 娘の存在が筆者を父たらしめ、生きがいやケアする楽しさを教えてくれた、その相互依存性がケアの醍醐味であると筆者は感じている。
問5 まず直後に、責任は「懲罰」ではなく喜びであり、「より肯定的な責任」へと転換したことが述べられている。同様の内容で字数に合う箇所を探すと、最後から二番目の段落で「積極的で肯定的な(八字)責任」が見つかるので、ここを答えとする。
問6 「消費者マインド」とは、「払った金額分の対価をできる限り沢山獲得したいという論理」であり、「相互依存的な関係性の対極にある」考え方である。「毒されてきた」という表現で、以前は筆者もそのような考え方で他者と関係していたのだと述べているのである。
問7 苦楽を共にして生きるような家族との全面的な責任関係とは異なり、契約における責任は利害に限定して発生する「部分的な」責任関係なのである。
問8 自分と他者が支え合う相互依存的な関係のなかで、感情を共有し共に考え、積極的で肯定的な責任を引き受ける人間として成長していくということ(六十六字)。
〔ワンポイント!――記述問題が毎年出されている。求められる字数でうまくまとめる感覚をつかんでおこう。〕
【大問2】小説の読解
- 難度:標準
- 時間配分:27分
- ★必答問題
アニメーターとしての未来に希望が持てなくなった主人公は、辞職して故郷に帰る夜行バスで隣り合わせた古典文学の研究者と話すうち、まだ未練があることを意識して煮え切らない気持ちになる。
問1 a. エ b. ア
問2 気持ちとしての湿度がこもっていない、どこか他人事のような乾いた言い方→選択肢イ。
問3 思った内容は、直前の「俺は今、……すみませんと言われたかったのだな」であろうから、選択肢エが合う。
問4 直前で説明されている、アニメーターは薄給で身を粉にして働いても生活が成り立たないという「状態」のことを指している。
問5 私生活を犠牲にして薄給でもアニメーターを続けてきたが、十五年で気持ちの限界が来てしまった。「その」タイミングを狙いすましたかのように、実家に戻って来いという打診があったのである。
問6 傍線⑥の男の発言は、直前で無差別殺傷事件を起こした犯人を擁護するような発言をしてしまったことを取り繕うような意図が感じられる。
問7 神が「こをろこをろ」と海をかき混ぜると島が生み出された。その擬音に主人公は深夜のサービスエリアをイメージし、「暗がりの向こうにかすかに人の気配」を感じている。主人公は何もないところから何かが生まれてくるようなイメージを頭に浮かべたのだと思われる。
問8 「こをろこをろ」のエピソードは男が自分の研究に没頭していることを示している。アニメーターを諦めて故郷に帰る途中の主人公にとって、研究に打ち込む男の話は、自分がアニメに夢中になった頃の気持ちを思い出させるものだったと考えられる。
問9 オ. 「男への嫌悪感は大きくなるばかり」といった心情を示す描写はない。
〔ワンポイント!――本校の小説は主人公が大学生や社会人という設定の話が多い。受験生の年齢とやや差があるので、状況や内容が理解しにくい面があるかもしれない。年齢相応の読み物ばかりでなく、一般的な小説にも挑戦し少し大人な考え方に慣れておくと有利かもしれない。〕
【大問3】ことばの意味
- 難度:やや難
- 時間配分:7分
問1
① 涙を振るう――私情・同情を捨てる。
② 借りてきた猫――普段と違っておとなしい様子。
③ 寝耳に水――予期していなかった出来事などに驚く。
④ 尻馬に乗る――よく考えずに他人の言動に同調する。
⑤ 舌を巻く――感心して非常に驚く。
問2 ねらい目の球がきてそれを遠くまではじき返すイメージ。優等生という周囲からの評価を弾き飛ばして、これまでとは異なる自分になりたいという思いであろう。
〔ワンポイント!――本校の特色である詩や短歌の鑑賞で出される記述問題。比喩や婉曲表現の意味・内容を問うものが多いので、詩・短歌・俳句などに慣れておかないと難しい。頻出なので、問題を多くこなしておこう。〕
【大問4】漢字の書き取り
- 難度:標準
- 時間配分:3分
- ★必答問題
① 模造 ② 磁石 ③ 展開 ④ 宿(る) ⑤ 横着 ⑥ 築(く) ⑦ 風紀 ⑧ 査察
攻略のポイント
選択肢問題でしっかり得点できるよう、記述問題でうまくまとめられるよう、過去問を中心にしっかり場数を踏んで十分に練習しておこう。
50~70字程度で主人公の心情や論説文の要点を簡潔にまとめてみる練習をしておこう。あるいは同様の記述問題が出される学校の過去問で練習してみるなど、こちらも経験値を上げておきたい。面倒くさがらずに実際に書いてみることが重要である。また、内容も大事だが、文章としておかしくないか・誤字脱字はないかも見られているので、丁寧に書くことも意識しておこう。
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