北海道大学（総合理系） 合格

夏の終わりに返却されてきた模試がD判定・E判定という状況になってしまいました。セミナーのような基本的な問題を繰り返し解いて解けるようになっても、その先の応用が利かないことが原因と考え、自ら解決するのは受験までに間に合わないと判断し、プロの家庭教師にお願いすることに決めました。
英語はなんとなく読めるという状況だったのですが、構文・文法・英文和訳などを学校の授業では網羅的に教えてもらうことが出来なかったので、英語も追加でお願いすることに決めました。

《宮本先生》
「セミナー」「チャート式」といった教材を主に使用し、『基礎の徹底』をテーマとしたカリキュラムになっていました。現役時代に基礎問題を落とさないことの重要性を痛感し、教材を隅から隅まで1冊を完璧に仕上げることを意識しました。

《鈴木先生》
最初の頃は和訳プリントを使い、授業中や宿題でやったところを解説していただいたり、英作文で書いたものを添削してもらったりしていました。英作文では、生成AIをうまく活用したことで、書く力がより磨き上げられたと思います。
また、過去問は、ただ解説していただくだけではなく、時期に合わせた実践的な内容となっていました。

＜宮本先生＞
基礎を徹底したことで、もったいない失点、無駄な失点が少なくなったと思います。

＜鈴木先生＞
自分の中では英語はなんとなくできているつもりになっていました。ただ、和訳が上手く点数につながらなかったり、なんとなく読み進めて内容を誤読してしまったりしていました。鈴木先生との授業で、一文一文丁寧に読むこと、文法・構文を理解すること、細かい和訳のテクニックを教わったりしたことで、英語力だけでなくひいては日本語力というところまで力がついたと感じています。

鈴木先生とは、文化論・社会論にも通ずるテーマを二人で語りあうことが多くありました。先生からテーマをふっていただいたり、時には自分からテーマをふったりしていましたが、とくに「現代の若者は積極性があるのか？ないのか？」というテーマについて深く語り合ったことは楽しい思い出として残っています。
宮本先生とも、雑談として哲学や政治の話、時事ネタなどを話していたのはよく覚えています。

もともと医学科に行きたいという希望を持って受験勉強を頑張っていました。共通テストがうまくいかず、とはいえ2浪は避けたいと考えていた中、北海道大学では、総合理系で入学し、進振りで医学科を目指すという道があることを知りました。まずは1年間色々な人と関わり、先輩や教授から話を聞くことで、最終的な進路決定をしようと考えが変わりました。

これからやりたいことがしっかりと固まっている受験生はかなり少ないと思います。そういった中でモチベーションをもって将来像を思い描いていくのは難しいことだと思います。モチベーションを持つための方法は人それぞれだと思いますが、いろいろなことに興味を持つことが大事だと個人的には考えています。今の時点で自分が一番興味を持ってやりたいこと、自らに向いていることなど、さまざま思いを巡らせることでモチベーションを保って頑張ってほしいと思います。

ただ、どうしてもモチベーションが下がってしまう時期はあると思います。止まらずやり続けること、「テストまであと○○日」とはっきりゴールを意識することで、モチベーションが下がることがあったとしても走り続けることができて、モチベーションをまた持つことが出来たと思っています。