(1) 運動している物体に力が働かなければどうなるか。

(2)(3) 動いている電車を減速させるときに乗客に働く実際の力と見かけ上の力を区別する。

メモを取ったり、やや繁雑な計算をしたりするなどは必要なく、聞かれていることもさほど難しくはない。ただし、(2)の慣性の法則の「見かけ上の力」はあまりなじみがないので少し抵抗感があったかもしれない。いずれにしても、「聞き取り」になるだけで難易度が上がるので、過去問練習で、この出題形式に慣れておくことが必要である。

(1) 金属を水溶液にとかすときに発生する気体は、基本知識があれば容易に判断できる。

(2) どの金属がどの水溶液にとけるか、また各指示薬との反応などの基本知識。

(3) 蒸発させることで固体が残るのは溶質が固体の時だけ。

(4) 「食塩水が飽和水溶液である」という記述に気づけば正解できる。

無色の水溶液や白色の粉末を実験結果から分類する問題はよく出題される代表的な問題。知識範囲も常識的。この種の問題に対する自分なりの整理の仕方を確立して置けば十分対処できる。素早く解き、全問正解を目指したい。

(1) 実験の並び方から、出題者が何を示そうとしているのかを読み取る力が求められる。

(2) 密度の計算は基本事項であり、ここでつまずいてはいけない。

(3) 表を丁寧に見ていけば、実験結果に食い違いのある野菜が見つかるが、その理由を記述するのはやや難度が高い。

(4) 濃度の意味を正しく理解していれば、選択肢を論理的に絞ることができる。

(5) 不等号に等号を含めるべきかどうかの判断には、慎重さと論理的思考が必要であった。

(3)②はほぼ解答不可能。ある程度考え予想を書く程度で、それ以上深入りせず回避することを勧める。(5)の範囲は求められるが、等号をつけるべきかが難しい。これらの問題に素早く気付き、回避できるような心の準備が必要。過去問研究の中で、意識しておくべき。

(1) 表計算の比例・反比例の関係に慣れていれば、スムーズに解ける。

(2) 直列と並列の混合回路も、それぞれの部分のアンペア数を正確に把握できれば解ける。

(3) 解答欄に示された「電池4個直列接続」を手がかりとして活用することが重要。

(4) アンペア数が分数になっても、落ち着いて計算すればよい。

電流（アンペア）の計算が中心であり、その点で「取り組みにくさ」を感じる受験生もいたと予想される。本校では「なじみのない言葉」「あまり見ない設定」がよく出題される。内容自体はさほど難しくない場合が多いので、このような形式に振り回されないような練習を意識的に進めてほしい。(3)(4)は回路の読み取り練習を十分に行っていれば問題なし。

(1) 基本的な語句を正確に知っていれば、第一段階の設問には対応できる。

(2) 異なる動物種でも、共通する構造や性質を手がかりに論理的に考えることが必要。

(3) なぜ体内受精か。「殻」があることを考慮して答えを導く力が問われた。

(4) 巣や産卵場所といった具体例から、環境に応じた繁殖戦略を読み取る応用力が必要。

「なぜ殻のある卵が存在するのか」「体外受精と体内受精はなぜ使い分けられるのか」といった問いに対し、単なる知識の暗記ではなく、背景や理由を含めた理解が求められる。(4)は困難に感じるかもしれないが、文脈から「白か模様があるか」「大きさや形の違い」から判断できる。

(1) 水の蒸発で「気化熱が奪われる」と、周囲の温度が下がることを理解しておきたい。

(2) 湿度計算表の逆算問題では、表から湿度を求める手順に慣れておくことが必要。

(3) 示度の差が大きい場合、湿度がどうなるかを論理的に想像する力が求められる。

(4) 天気ごとの温度と湿度の傾向が理解できていれば解きやすい。

(5) 温度が下がれば飽和水蒸気量も下がり、露点を下回ると水滴が生じる。

乾湿球温度計のしくみと湿度の求め方に関する定番の問題。設問はすべて基本的内容で構成されており、(5)も落ち着いて取り組めば十分に正解できる。全問正解を目指してほしい。

(1) 光源からの距離が増すと明るさが距離の2乗に反比例する。

(2) 図中に明示された角度「X」が鍵となる。不要に見えるが重要なヒント。

(3) 入射光が2度反射する際の細かな部分の角度は高い作図能力が問われる。

(4) 軒の角度と太陽光発電の効率や太陽高度と緯度の関係を論理的に結びつけて考える。

「パッシブソーラー」「アクティブソーラー」などの馴染みがない語句が出てくるが、文章を読み取れば理解は可能。(3)はPの入射角が示されていないことから解答は類推できるかもしれないが、その様な「感覚の良さ」よりも、(4)(5)の様に思考を積み重ねて行き、答えに近いものを見つけ出す力を磨きたい。