１.　血統　　２.　隊列　　３.　横暴　　４.　素性　　５.　除夜　　
６.　消印　　７.　眼下　　８.　修(める)　　９.　染(まる)　　10.　兼(ねる)　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜時間配分目安：３分＞

ビーバーが周辺地域の生態系に及ぼす影響を例として説明し、人間が自然界に与える影響を知り、地球環境保全のために的確な判断をする必要があると述べている。

問１　「ビーバーがダムを作るのは……」で始まる段落にまとめられている。「池の中に安全な巣をつくるため」「肉食獣から逃げるため」というのが大きな理由となっている。

問２　ビーバーが作る巣は大量の水を蓄え、周囲の生態系や気温を変えてしまうほどの影響を環境に及ぼす。その点でまさに人間が作るダムにも例えられるのである。

問３　周辺の生態系に与える影響として、「せき止められた川は広い池になり……」「浅瀬には水草が育ち……」の連続する二文で具体的に解説されている。

問４　食べることを通じた生き物のつながり→「食物連鎖」

問５　乱獲で北アメリカのビーバーの数が減ってしまったという実例を説明した部分なので、選択肢イは当たらない。選択肢ウ・エは文中には判断材料が示されていない。

問６　言葉としては乱獲がビーバーの数を減らしていると書かれているだけだが、さらにその先が「北アメリカの水系、そこに育つ植物や動物の集合体という大きな生態系を破壊すること(三十九字)」につながっていると伝えようとしているのである。

問７　
　ア.　「葉を食べるため」だけではないし、ビーバー以外の齧歯類についての説明もない。
　イ.　シカが及ぼす程度の影響では「工事者」とはみなされない。
　エ.　人間は毛皮を利用しただけで、食べてはいない。

問８　最後の段落の結論をうまくまとめればよい。「人間のおこない」が「きわめて複雑な生態系にまで影響を及ぼす」ことを知り、その「知識に基づく的確な判断」が「地球環境の保全のために」ますます「大切になる」のだと筆者は述べている。

〔ワンポイント！――説明文の記述問題では、文中の適切な部分を使える場合が多い。すぐ探せるように、重要な部分に的確に目印をつけられるよう、類似の問題で練習しておこう。〕

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜時間配分目安：21分＞

耳が聞こえない両親を持つ筆者の、「コーダ」としての意識の変遷が語られる。

問１　
　Ａ. 「まるで」おかしな生き物でも見るような目。
　Ｂ.　障害と向き合い、社会のなかでどうやって生きていくのか。それは「決して」容易なことではない……。
　Ｃ.　「とても」ぼくなんかにはできないことを……。

問２　
　(１)　イ
　(２)　傍線①の後で、「あの頃の僕が嫌だったのは……」といくつか具体例を挙げ、まとめて「無理解な社会に対する怒りや不満」を抱えていたのだと述べている。つまり、本質は傍線①の二段落前にある「音が聞こえることが当たり前のこととして設計されたこの社会(二十八字)」にあったのだと考えられる。

問３　差異があるのも筆者たちにとっては当たり前のことなのに、「周囲の人たちはその差異に何らかの意味を見出そうとしてきた」と、それが偏見に基づく同情であることが嫌だったと述べている→選択肢エ。

問４　「十代の頃の荒んでいたぼく」について、筆者は「常に無理解な社会に対する怒りや不満を抱えていて、でも、それを収める方法を知らず、事あるごとに両親にあたっているだけだった(六十字)」と振り返っており、「そんな」ぼくを辛抱強く見守ってくれた両親に感謝しているのである。

問５　子どもの頃と異なり、「理不尽な差別にはちゃんと反論できるようになった」こと・泣いたり八つ当たりしたりせず「毅然とした態度でいられるようになった」ことなどが、強くなったことの表れであろう。

問６　肯定的になれた「もうひとつの理由」として「聞こえなくたって、なんでもできる」と知ったことを挙げており、その一例が社会で活躍している友人たちなのである→選択肢イ。

問７　ウ.　良心の耳が聞こえないということを、なんら特別なこととして意識していないということであろう。

問８　
　ア.　「すべての人が平等に生きていける社会の実現に向けて力を尽くしたいと誓って」はいない。
　イ.　「さまざまな技術がさらに発達していくことを願って」はいない。
　ウ.　「活躍している障害者を見習わなければならない」とは言っていない。

〔ワンポイント！――記述と書き抜きが多く時間がかかるが、問題数が少なく素材文の文量も多くはないので、読むスピードがあれば解答に時間を回せる。〕

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜時間配分目安：26分＞