• 原先生

    京都大学法学部卒

    合格実績(五十音順)

    京都大学(文・法・経済・教育・理・工)・慶應義塾大学(文)・東京大学(文Ⅰ・文Ⅲ・理Ⅰ)・東京外国語大(外国語)・早稲田大学(文化構想・創造理工)他多数

緻密な弱点分析からの東大攻略作戦!

  • 男子K君の場合

  • 指導を始める前の状況

    ■指導開始時期: 高3の6月
    指導科目:   英語、国語
    指導回数:   週1~2回2時間

     

    東大志望のK君は河合塾等の一般模試では偏差値70を取れていました。しかし、東進の東大模試を受けたところ全く歯が立たず(英語は40点台)、何をどうやればいいかわからなくなって相談がありました。

    現状の学力チェックをしてみると、英文解釈も文法も一定水準以上で東大の問題に取組む土台はできているものの、東大に特化した演習を積んでおらず、以下の弱点があると診断しました。

    ①要約力がいまひとつ。文章中の要旨(大事な内容)把握がずれることがある。

    ②英作文特に自由作文に慣れていない。

    ③英文和訳は前後の文脈を踏まえた下線部訳ができないことがある。

    ④全般的にスピード不足で時間内に解き終えられない。

     

指導内容

上記弱点を克服するために以下の対策を実施しました。

①要約力をつけるために、国語の指導もあわせて開始しました。論説文を題材に、筆者の一番主張したいこと、段落ごとの趣旨を確認していきました。特に東大・京大の指導では英語と同時に国語も行うことが多くなります。英語の問題も国語力が前提になりますので、早めに一定水準を超えておく必要があります。

②英作文は、まず意見陳述型の問題時のパターンに慣れておらず、パターン造りをする必要がありました。また、抽象的な日本語の名詞をそのまま英語の名詞におきかえて身動きができなくなるパターンに陥ることが多く、うまく動詞を使って具体的に表現する練習を重ね、表現の幅を広げるため一文に2以上の解答を用意していきました。

③英文和訳は表現力です。英単語も単語帳で覚えた意味にこだわらず、文章の前後関係にふさわしい日本語をあてはめていくことが必要です。東大の過去問や、お勧めの京大過去問(より文脈を踏まえた和訳が要求される!)を使って演習していきました。

④スピード対策はふたつあります。ひとつは読解スピードをあげること。パラグラフリーディングを徹底していきます。あとひとつは問題形式ごとに処理スピードをあげていくこと。また得意な問題形式を作っておくこと。ここは教師と生徒との二人三脚でしっかり対策することが必要です。

 

学習状況の変化と成績の推移

■成績推移: 開始時偏差値42(東進東大模試) → 最高時偏差値 68(東大オープン)

6月に指導を開始して2カ月目の8月、駿台・河合の東大模試で早くも英語に成果があらわれました。両方とも70点台に乗りました。約6割の得点率です。

ここからは各問ごとに1点が大きくなってきます。10点満点中の6点を7~8点にあげていくには、今までの力に何かをプラスしていくことが必要です。各問ごとにしっかり対策をたてて取組み、最終的には安定して各問7~8点を獲れるようになりました(11月の東大オープン偏差値68)

英語にある程度メドがたってきた段階で、国語は過去問対策に移行し、社会(日本史)も過去問対策を進めました。

弱点を緻密に分析し、対策したことで、見事、東大文科一類の合格を勝ち取りました。

 

結果

■結果(進学先):   東京大(文科一類)
結果(他の合格校): 早稲田大(政経、法) 慶応義塾大(法)

 

生徒とのエピソード

英語が軌道に乗ってきたころ、自主性の強いK君は自力でやりたいという意向が強くなり、独自メニューにこだわった時期がありました。これから一人立ちしていく若者にとって、自主性は大切な要素です。しかし短期決戦である大学受験、まして現役合格を目指すのであれば、最短距離を走ることがどうしても必要です。放っておくと遠回りしていきそうな彼を、軌道修正しつつ指導しているという感覚が当時ありました。

またK君は法学部志望で、司法に携わることを目標にしていたため、現代文の題材に自由、平等、動物裁判など大学に入ってから役立つようなものもできるだけ取り入れ、法律の面白さも伝えるように心掛けました。

 

東京大学を目指す受験生へのアドバイス

東大入試の英語はスピードが要求されます。時間が足りないという人も多いはずです。どの部分に時間短縮の余地があるのか、自分自身では判断が難しいかもしれません。鍛えるべきポイントはどこにあるのか、プロの眼による診断をした上で対策を立てることが最も効率的であると思います。

また、「英文の内容は理解できるのに得点できない」という受験生もよくいます。英文の趣旨(文脈)、出題者の意図、文の構成等を踏まえずに解答欄を埋めても得点にはなりません。評価されるポイントを知ることが大事です。

最終的には英語力は国語力です。要約力、表現力、文脈把握力、文法問題では論理展開力と国語の能力が求められます。私が英語の授業に国語を加えることを勧めるのはそのためです。ある程度基礎ができたら、国語の記述対策に移ります。東大入試は国語の問題も、文の内容は理解できてもなかなか得点はできないことを肝に銘じておきましょう。

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受験を超越したモチベーションで、東京外国語大学に合格!

  • 男子Y君の場合

  • 指導を始める前の状況

    ■指導開始時期: 高1の9月
    指導科目:   英語、国語、小論文
    指導回数:   週1~2回2時間

     

    まずは英語の指導を高1の9月から開始しました。5月に受けた全統模試で英語の偏差値は55。学校では高校の主要な文法はだいたい習ったという頃合でした。

    そろそろ大学受験を意識するものの、何をどうやったらいいのか全くわからず、個別指導を考えたとのことでした。

     

指導内容

まずは英語を受験レベルへ(高1/9月~高2/5月)

私の指導では、最初の6カ月程度で英文をたくさん読み、英作文をたくさんこなす期間を作ります。その間に構文解釈、和訳のしかた、長文の読み方、英作文のエッセンス等をしっかり身につけ、土台を作ります。毎回の課題も多いですが、この期間を終えると英語力は受験レベルに一気に引きあがります。語彙数も自然に伸びるので、受験までこの生徒は単語帳を使用していません。

この6カ月に入る前提として、高校英文法のうち英文読解に必要な英文法(不定詞、分詞、仮定法等)がしっかり身についていることが前提となります。彼の場合はひととおり終えているものの不完全な部分もあったので、2ヶ月間で文法の総復習をやってから「6カ月読み込み期」(と呼んでいます)に入りました。

難関国公立大にも通用する英文和訳、和文英訳力へ(高2/6月~11月)

英文和訳の「6カ月読み込み期」卒業はある問題集の完了を目途としています。これを終えるとどんな文でもなんとか和訳できる自信がでてきます。しかしこれだけでは入試には十分ではありません。次は文章の文脈も踏まえ、文の前後関係にふさわしい和訳を作ることです。

このあたりに来ると英語力は国語力になってきます。そこで国語の指導もあわせて開始しました。論説文を題材に、筆者の一番主張したいこと、段落ごとの趣旨を確認していきました。特に東大・京大の指導では英語と同時に国語も行うことが多く、英語の問題も国語力が前提になりますので、早めに一定水準を超えておく必要があります。

英作文はこの時期に2~3行の長い和文を訳していきます。東大、京大の入試対策にもなるほか、英語小論文の入試にも力を発揮します。

受験対策期(高2/12月~)

まずはセンター対策からスタートさせます。受験1年前のセンター試験で英語8割以上(160点)を目指します。ここで8割とれた人はきちんと対策すれば本番で9割獲れますので。

センター対策の後は、日東駒専からスタートしてMARCH,早慶、国公立と地方も含め、それぞれ合格点が獲れたら次へと毎週最低1校は全国の大学入試問題を制覇していきました。約1年でかなりの数になりました。

最後に英語が難しいと評判の大学を対策していきました。
法政・グローバル教養、慶応・文、なかでも国際教養大は最後の難関となりました。300語超の本格英語小論文です。語数が多いので、最初は語数を確保するのが精一杯で全体の構成、表現等課題満載?でした。
そこで過去問の模範解答や大学の留学試験TOEFLの問題にある模範解答等を徹底分析して研究し書き写し、暗記していきました。

文章が変わったと実感できたのは入試の2週間前くらいでしょうか。合格水準突破のときでした。

 

学習状況の変化と成績の推移

■成績推移: 開始時偏差値55(河合全統模試:英語) → 最高時偏差値 86

「6カ月読み込み期」終了後の高2夏の河合全統模試をターゲットとして準備を進めたところ、英語は偏差値86を獲得。目標偏差値75を大きく上回る成果となりました。

その後高2の秋以降は、同じ学校でどうしても勝てなかった同級生(後に東大に進学)に、英語では常に勝ち続け、学校で1番の成績となります。

また高2のセンター試験同日模試は170点、高3での受験本番では190点を確保しました。

 

結果

■進学先:   東京外国語大
■他の合格校: 国際教養大、慶応義塾大(文)、法政大(グローバル教養)

 

生徒とのエピソード

いつも一生懸命だったY君は出された課題は必ずこなしていました。高校2年で英語が爆発的に急伸した理由は、課題と復習を欠かさないことを習慣化できたことにあります。

そしてある時から、Y君は英語を職業にするかもしれないと意識するようになりました。大学受験とは別の観点で高いモチベーションを持ったわけです。それに応えるべく、和訳は翻訳を導入、英訳は通訳の導入と位置づけ、私ができる限りのことを伝えたと思います。

 

東京外語大学を目指す受験生へのアドバイス

特に英語を得意科目にしたい人にとって英作文は力を入れて取り組むべき分野です。基礎固めをする段階からしっかりと取り組むことを勧めます。入試で英語論文を作成する場合もありますから。

ある参考書に、高速道路の出口付近で「もうすぐ東京です。お疲れ様でした。」という趣旨の英訳看板をつくりなさいとの問題がありました。解答は「Welcome to Tokyo」。これが英作文の極意だと思って指導しています。

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素直な生徒は本人の思う以上に伸びる! 京都大学に合格!

  • 女子Sさんの場合

  • 指導を始める前の状況

    ■指導開始時期: 高2の3月
    指導科目:   英語、国語
    指導回数:   週1~2回2時間

     

    英語の指導からスタート。Sさんは数学が得意だけれど暗記科目は少し苦手という生徒でした。

    学校の授業は一生懸命に取組んでいるので、成績は良いほうだが、受験勉強は全くの未知数。

    高校3年を迎えようやく受験モードになったが、全くなにをどうやればいいかわからず、個別指導を希望当初志望校は中堅私大でした。

     

指導内容

現状の学力チェックをしてみると、英文法は主要な分野でまずまずの出来でしたが、英文読解では文の構造(SVOC)を意識した読みができておらず、また英作文はほとんど経験がありませんでした。

上記を勘案し、英文法の復習をしながら文法の分野に合わせて英作文に取り組み、基本例文の暗記を重点的に進めました。また英文解釈では、文の構造を意識した英文読解に取り組んでいきました。

2か月過ぎたところで英文法が一巡したので、英作文は次の段階である一行から二行英作文に進めました。

基礎は学校の勉強でできていたので、コツを覚えるとこなせるボリュームも増え、3カ月で受験レベルに到達しました。数学はできたのでこの頃国公立大に志望を変え、神戸大を目標としました。

英文の内容が難しくなってきましたが理解できていて、英文解釈の卒業課題(とある問題集)をクリアーし、また英作文も2~3行にレベルアップしました。

夏休みが終わろうとしていたころ、もしかしたら京大に間に合うかもと考え、チャレンジをすすめました。
京大の英語は本格的な英文和訳と英作文。英文和訳では、前後の文脈に応じた適切な日本語を選んで表現する力と合わせて文章の内容を把握する国語力も必要です。英文和訳は、こなれた日本語を一旦英文にしやすい日本語に置き換えて英文を作る力が必要です。でもこれまでチャレンジする下地は作ってきました。新たに国語(現代文)の指導も行うことにして進めることにしました。

 

学習状況の変化と成績の推移

■成績推移: 開始時偏差値60(河合全統記述:英語) → 最高時偏差値 78(同模試)

受験勉強開始後6カ月を経過した8月の全統記述模試では、英語の偏差値は70を超えました。
京大の受験準備に移行した秋以降も順調に伸び、11月の全統記述模試で偏差値78をあげました。また初めてうけた京大オープンでも英語は偏差値64を獲得できました。

 

結果

■進学先:   京都大(文)
他の合格校: 早稲田大(文)、同志社大(文)

 

生徒とのエピソード

「素直な生徒が一番よく伸びる」。Sさんはまさにこのパターンでした。素直であることが個別指導で伸びるコツです。やってみようといわれたことを一生懸命ひたむきに取組む。生徒の中には自分流にこだわる人もいますが、これまで見てきて、またほかの先生も口をそろえる教師共通の感想と言えると思います。

 

京都大学を目指す受験生へのアドバイス

京大の英語と言えば、英作文の長さと書きにくさが他校と比べて群を抜いています。こなれた日本語独特の表現を英語に置き換えていく独特の難しさがあります。一朝一夕ではできないので、しっかり対策する必要があります。

難関校になるほど国語(現代文)の難易度は高くなります。同時に記述問題が増えてくるので、内容が理解できても表現できないという問題も生じてきます。特に京大、東大では国語も英語と並行して教える場合が多いです。

私の授業の原点は、どれだけ年齢を重ねてもやはり自分が高校生のとき、65位だった偏差値を75以上に上げるにあたって、各科目試行錯誤を重ね、苦労して編み出した方法論です。一生懸命やっても65どまりの可能性もあるのです。技も熱意も、上を目指す人はぜひ利用してください。

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分析・計画で着実に成績UP! 東京女子医大に合格!

  • 女子Aさんの場合

  • 指導を始める前の状況

    ■指導開始時期: 高2の4月
    ■指導科目:   高2:英語→高3英語・国語・地理
    ■指導回数:   スタート時週1回(2回時間)→高3から週2回2時間

    Aさんは、理数系が好きで英語が苦手な高校2年生でした。中学では試験前に集中して勉強し、なんとか間に合わせるようなタイプで、中学2年生くらいまではこの方法でも大丈夫ですが、難関の中高一貫校では、中学3年生で高校の主要文法を一気に習うケースが多く、今までと同じと思っていると、3年生を終える頃には英語が嫌いになっているという生徒はかなりの数に及びます。Aさんは正に、その典型と言えるパターンの生徒でした。

     

指導内容

高校2年生になって英語の指導をスタートし、高校の文法を1から始めて、その前段階が分からなければ中学の範囲に戻るという流れを繰り返しながら、一方で圧倒的に不足している語彙力を強化するため、単語帳を覚えていきました。単語帳を始めてみると、彼女は暗記が苦手ではないことがわかり、逆にボリュームさえ調整してあげれば、コンスタントに覚えていくことを武器にできると思うようになりました。その辺りを上手く活かした結果、1年たった頃には英語が苦手ではなくなっていました。

Aさんのご家庭は、お母様が東京女子医大出身の医師だったことから、①第一志望は東京女子医大とする。②同校の英語は、センター試験と出題傾向が似ているので、センター試験で高得点を目指し、点数が良ければ二次試験が英数で受験できる地方国公立大医学部も狙う。③私立大は薬学部を受験する。という目標を設定して、国公立に向けた勉強に、国語(現代文、古典)、地理を加え、センター試験で9割獲得することを目指し、できるだけ早くセンター試験の過去問演習に入れるよう、基本を徹底して繰り返しました。急いだ結果、夏休みからは過去問演習がスタートし、センター過去問は20年分を2回繰り返すことができました。理数も予備校中心でしたが、センター過去問だけは早めから取り組んでもらいました。

学習状況の変化と合格までの成績推移

■成績推移 : 英語62(模試名:河合塾記述模試) → 最高偏差値67

指導開始時は河合の偏差値で平均50台でしたが、高3の5月で偏差値62、10月の河合塾記述模試で最高偏差値67と、指導した期間で着実に実力を上げていきました。センターの過去問については上述の通り早めに取り組みましたが、秋までの段階では平均すると80〜85%位の正解率でした。仕上げは12月からの1ヵ月です。だいぶ伸びてきましたが、まだまだ必ず取りこぼしもでますし、あまり出ないパターンの問題が出題される年もあります。ここからは、各分野のポイントを絞った対策をしていきます。現代文であれば論説文構成の特徴を問う問題、小説文であれば表現技法を問う問題、古文であれば和歌の技法など、間違えやすい問題をひとつずつ潰していきました。他の科目も同様です。どの問題が出ても正解できる自信がついてないと9割は取れません。
念入りに対策を進めたことで、センター試験本番では国語、英語、地理で平均9割を超え、得意な数学、理科よりも高い点数を獲得できました。全体の平均で89%を獲得できたため、秋田大医学部にエントリーしましたが、先に東京女子医大が合格となり受験しないことになりました。英語の国公立二次対策はまずまずであったため、きっと国公立医学部も合格していたのではないかと、少し惜しまれます。

結果

■結果(進学先)東京女子医大 
■結果(他の合格校):未受験

生徒とのエピソード

Aさんはなんとしても現役で進学先を決めたいという強い意向があり、医学部だけに拘らず薬学部まで受験校を広げています。実際に受験する学校については、理想だけを優先すると、こだわるポイントによって対策範囲がむやみに広がり、組み合わせが上手く嵌らないことや、学習自体が非効率になる場合もあります。Aさんはその点の考え方が堅実で、バランスよく志望校を設定していました。医学系女子の志望校として、国公立医学部、東京女子医大、私大薬学部というのはとてもいい選択であったと思います。

同じ志望校(東京女子医大及び国公立医学部同じ志望校)を目指す受験生へのアドバイス

医学部受験生は、数学と理科はほとんど皆が強いですし、差をつけるのも大変です。ではどこで差をつけるか、共通テスト英語、国語、社会は大きなチャンスです。5教科平均して高得点できる力が必要です。東京女子医大の英語については、上述の傾向を踏まえ、共通テストの問題パターンごとに演習をしっかり行います。国公立も視野に入れる場合は、二次試験向けに英文和訳と和文英訳にも軸を置きながら進めていきます。国語、社会の共通テスト対策は9割得点できるよう早くから始め、かつ5割から6割、6割から7割、7割から8割、8割から9割と、今の段階から次の段階へ上げていくのに、 何が必要かを第三者に分析してもらい、効率的に学習に取り組んでいくことをお勧めします。

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