文法学習を一通り終えられたら、早い時期から読解問題演習に入ることが必要だ。知識の補充は、日々ノルマを課して一冊の問題集を淡々と繰り返しこなしていけば必ず本校の知識系の問題は解けるようになるが、読解問題は正しい方向性で学習を進めていかないと合格ラインに到達するまでに遠回りをすることになる。

英文解釈の基本的な学習が済んだら、素材としてはなるべく物語文およびエッセイを選ぶようにしよう。出題頻度もあるが、物語やエッセイの方が読解力と読み方のスキルについて高いレベルが要求されるからだ。

以下、明治学院高校の英語克服のための具体的な学習方法を見ていこう。

(1)長文読解問題

素材となる英文が物語文・エッセイであるため、英文解釈の力については、それほど高いものが要求されるわけではないが、句ごと、節ごとに前から訳し下していくためには基本的な文法事項を読解のツールとして利用できるようになっておかなくてはならない。

そのため、読解問題学習の初期には、英文解釈的な力を磨くため、その点についての解説が厚い問題集に取り組むと良いだろう。既習の文法事項を読解のためのツールとして編集し直す学習である。

さらに、近年、英文量がかなり長くなっているため、速読能力の向上も必要だ。音読学習や音源素材付きの長文問題集を用いて速読の力を高める必要がある。
ある程度の英文解釈能力がついたら物語文を素材として、実践的なトレーニングを始めよう。

物語文読解において注意するべき大きな特徴は、①登場人物が多い、②場面転換が起こる、③書かれていない登場人物の心情を読み取る必要がある、という3点である。

登場人物が多い場合には、簡易なもので構わないので人物相関図のようなものを書くと良いだろう。一見、手間がかかるように見えるが、混乱してからあらためて2度読みをすることが焦りを生むし、何より無駄な2度読みによって必要以上の時間をかけることになるからだ。また、代名詞も適宜補い、誰の言動なのかをしっかり確定させながら読む必要がある。

説明文にばかり慣れていると、場面転換にも気が付きにくい。パラグラフの変わり目、特に、1行空きには注意しよう。その際に時間や場所が変わっていることが多いからだ。

説明文の際には配慮の必要のない登場人物の心情の変化についても物語文読解特有のポイントだ。気持ちを表す表現そのものに注目するだけでは足りない。登場人物の行動を追う際には常にそれがどのような気持ちで行われているのかをしっかり意識するようにしよう。
　さらに、去年度からは設問の選択肢の全てが英文となったことから、同じ作りの読解問題をトレーニングの素材として選択したい。

(2)文法等知識問題

知識系の問題に関しては、標準的な問題集を一冊、何度も繰り返して仕上げることで合格に必要な知識は十分につく。誤文訂正はやや難しいが、同じ問題形式を繰り返すことで問題に慣れさえすれば十分得点を稼ぐことが出来るだろう。誤文訂正問題は知識の精度をあげるために有効な問題であるので、問題集の当該形式の部分をやり込むと良いだろう。