まず、受験用参考書の内容を一通り学習することが望ましい。全単元の基本的な内容を理解できたら過去問を使用して学習すると良い。その際、点が取りづらいと感じる単元については参考書の説明を再度読んだり、参考書の問題を再度解き直したりすると良い。

算数が得意になるために、「情報の整理の仕方」を覚えることが極めて重要である。式を書くというのが真っ先に習う一つの整理法であるが、それだけでは足りない。線分図、面積図、ベン図、表などを使った情報の整理法も練習しなければならない。本年度の問題においても情報の整理術が鍵を握る問題は多数ある。例えば大問１の(7)(8)は線分図を使って整理すると良いし、(9)ではやりとりの様子を表で整理すると良い。

式を書く、図を描くという行為が苦手という人は、「数字や図の意味の把握」から始めると良い。とりあえず文章に登場する数字と＋か－か×か÷を使った式をつくろうとしがちな人がいるが、それではまぐれによる正解しか望めない。ついテキトーに式を作りがちな人の場合、文章に登場する全ての数字一つひとつに対して、意味を確認してみると良い。式や図を作った場合も同様で、書いたたし算の意味、描いた面積図の縦の意味、といった具合に、一つひとつの式や図の意味を考えていくと良い。何を言い換えた数字なのか、何についての計算式・図なのか明確にしていけば、数字の取り違えや式を間違うことが減るはずだ。大問１(6)では、どのロボットによる仕事量なのか整理する必要があるし、大問３(2)(3)で出てくる数字にはそれぞれ容器の底面積、高さ、水の体積、時間などの役割があるので、正確な意味の把握が極めて重要だ。

さらに算数を得意になり、応用問題の正答率を高めるためには、一つの解法にこだわり過ぎるのを捨て、様々な解法を学ぶことが有効である。中には一つの解き方でしか解けないという場合もなくはないが、解き方が一通りとは限らないことは多い。テキストや過去問を解き終えた後、ミスをした・していないにかかわらず解説を読んでおいた方が良い。正解した問題であっても解説では異なる方法を使っていることがあり、それを読んで理解しておくことで解法の選択の幅が広がるからだ。いくつか思い浮かんだ解法から、楽に解けると思える方法を採用していく感覚で解けるようになれば怖いものは無いと言える。

本年度の入試でも様々な解法が考えられる問題があるから、合っていたから良いと思わず、解説を読んだり、もっと楽な方法が無いか考えたりすることで質の高い学習をして欲しい。例えば、大問１(11)では3.14のかけ算を行わずに計算する方法があるし、大問２では公倍数である6の倍数が現れる毎に周期の区切り線を引いて４つずつの周期を作るのも良いが、１周期（４つ）ずつ縦に並べることでさらに考えやすくなることも是非学び取っておきたい。大問３では一定の割合で水を入れる場合、「水を入れた時間の比」＝「入れた水の体積比」が成り立つこと、柱体において「体積比÷高さの比＝底面積比」が成り立つことを使う方法が一般的だが、１分あたりに入る水量を自分で設定することでも解ける。その場合、1分あたりに入る水量をいくつに設定すると楽に解けるか考えることが良い訓練になるので一考の価値がある。