問１　「すい臓」は消化液を作るが、食べ物の通り道ではない。

問２　食道と大腸は食べ物の通り道だが、消化液を作る器官ではない。

問３　温度・時間の条件は変えずに、だ液を蒸留水に変えるとでんぷんを分解する働きがなくなることを確認すればよい。

問４　0℃ではだ液がは働かず、でんぷんは分解されない。

問５　実験結果より、だ液は高温・低温では働かないことがわかる。また、一度沸騰させると40℃まで温度を下げても働かないが、凍らせたあと40℃まで上げると、働くようになることがわかる。

問６　だ液と同じでんぷんを分解する働きがあることから、でんぷんを多く含むもちにのせるのが、消化を助ける食べ方と考えられる。

だ液の働きに関する出題。問２までは消化器官についての一般的な知識問題。問３以降はだ液の働きについての実験結果を考察する問題。考察問題と言っても、ここで取り上げられている実験は、テキストや問題集で取り上げられている典型的な実験であり、演習経験があれば、それを生かすことができる内容。

これを機会に、今回は取り上げられていないフェーリング液（ベネジクト液）による糖の検出実験についても、テキストで確認しておこう。

問１　食塩水は中性なので、蒸留水同様に青色になる。

問２　中性の食塩水では、リトマス紙の色の変化はない。アンモニア水はアルカリ性なので、赤色リトマス紙は青色に変化する。

問３　手順4で得られた水溶液は酸性。アルカリ性の水溶液を加えればよいので、重そう水とアンモニア水が当てはまる。

問４　実験結果の考察問題。選択問題だが、「すべて」選択で、正答の個数がわからないことに注意が必要。

実験結果より、「青色の溶液」は強い酸性では赤色で、酸性が弱くなると、赤むらさき⇒むらさきと変化し、強いアルカリ性では黄緑色で、アルカリ性が弱くなると、緑色に変化することがわかる。

水溶液の性質についての出題。問３までは知識問題で正答必須。間違えている場合は知識の抜けがあると思われるので、テキストを使って知識の確認・整理をしよう。問４は実験結果の考察問題。実験結果の整理を落ち着いて行えるかがポイント。

問１　都市部の地面がすべてコンクリートでおおわれているとシミュレーションすると、実際にはすべてコンクリートでおおわれているわけではないので、シミュレーション結果は実際よりも高くなる。

問２　日本で都市化が進んでいない場所を考えると、森林が最も近い。

問３　問題文の読み取り問題。問題文より、「人工排熱」がヒートアイランド現象の原因の一つと考えられる。

問４　「二酸化炭素」は温室効果ガスと呼ばれ、地球温暖化の大きな原因となっている。

問５　熱がこもり気温が下がりにくくなることによって起こる現象として、蚊の越冬・集中豪雨の増加があげられる。「すべて選択」に注意すること。

問６　熱が直接大気中に出ていかない方策を選択すればよい。

ヒートアイランド現象に関する出題。知識に加え、問題文の読み取り力も問われる内容。ヒートアイランド現象・地球温暖化・集中豪雨の増加などについては、日頃からの問題意識が必要。ニュースなどを見ながら家族で話し合う時間を取ることも大切である。

問１　時計回りと反時計回りの回転力（支点からの距離×おもりの重さ）が等しいときに棒はつり合う。20×100＝50×皿の重さ　より、皿の重さは40ｇ。

問２　時計回りの回転力は、32.5×100より3250になる。3250÷50＝65より、皿の重さを引くと25ｇ。

問３　おもりを棒の右端につるすと、時計回りの回転力は50×100より5000。反時計回りの回転力も5000とすると、5000÷50＝100より、皿の重さを引くと60g。

問４　時計回りの回転力を大きくすればよいので、支点からおもりの距離を長くする（支点から皿の距離を短くする）、または、おもりの重さを重くすればよい。また、皿の重さを軽くすると、その分重い重さを測ることができる。

問５　てこの3点は、てこを支えて動かない点：支点、力を加える点：力点、物体に力が働く点：作用点　である。

問６　10字以内の記述問題。支点-力点間の距離を長くすればよい。

てこのつり合いに関する出題。さおばかりがテーマとなっているが、難問はない。さおばかりの計算については、テキストや問題集でも取り上げられているので、苦手な人は演習に時間をかけること。