(1)  内臓間の血管のつながり。血流の意味を知り、その流れをたどることができるか。

(2) じん臓だけでなく、肝臓の働きを理解しているか。

(3) 人体の断面図はよく出題される。内臓の位置関係は整理して置くことが必要。

(4) 血流量を安静時や運動時で計算をする。数値の大きな計算への慣れが問われた。

(5) 脈拍を測る方法は常識範囲内の知識。受験勉強に偏り過ぎてはいけない。

(1)(2)(3)に「考察と発想」を要する気の抜けない問題が並んでいる。受験生にとっては大きな重圧となったはず。(4)(5)は逆に基本常識レベル。受験生はこのようなことは十分あり得ることと考え振り回されてはいけない。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜時間配分目安：9分＞

(1) 二酸化炭素の性質を知るだけでなく、燃料電池やオゾン層破壊などの知識も必要。

(2) 塩酸と水酸化ナトリウムにとける金属と発生する気体は整理しておくべき。

(3) 二酸化炭素を直接集める場合の注意点を知っているか。

(4) 表計算の定番。比例の活用は良く練習して使いこなしたい。

(5) 濃度が増えた場合は同じ濃さのまま全体量を増やして考える。

(6) つるかめ算を使用する、定番の問題だが、ややレベルが高い。

(5)(6)の計算問題は本校の理科対策に本格的に入るべきかどうかの分かれ目となる。基本問題ではないが、それほど困難なレベルでもない。「見たことのある通常の問題」と感じるか「難しい」と感じるか。後者ならば、化学分野の表計算を徹底的に練習すべきである。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜時間配分目安：10分＞

(1) ハリケーンやサイクロンではなく、台風であること。発生場所は基礎知識。

(2) 地球の自転で、地表のスピードは緯度により異なる。そのために渦ができる。

(3) 雲の種類は名前に含まれる語句で分類できる。台風に関連する雲は基礎知識。

(4) 台風の勢力を強める仕組みまで理解しているか。

(5) 台風の中心に向かって反時計回りに渦を描いて吹き込むことから考える。

(6) 「誤っているもの」「すべて」選ぶためには慎重さが必要。

(7) 降水量は計る容器の底面積には関係ない。

(8) ｍ、㎝、㎜の変換に注意する。大きな数なので約分を利用したい。

(2)(4)(5)はバラバラな単なる知識ではなく、意味とつながりを持ったかたまりとして整理できているかが問われた。受験用テキストのイラストを参照しながら解説文をじっくり読み、問題練習を重ねる中で知識は生きたものとなる。この部分を大切にして勉強を進めることは決して遠回りではない。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜時間配分目安：7分＞

(1) 実験1の文章から、飛距離の違いに関係あるものとないものが分かる。

(2) おもりの重さが同じであれば、木片の重さは「すべった距離」にどう影響するか。

(3) グラフを読み取り、木片の重さとすべった距離の関係を調べ、(2)から求める。

(4) 図5・6から、「木片のすべった距離」と「おもりや木片の重さ」の関係を考える。

(5) 「木片のすべった距離」が最大になる組み合わせは計算する必要もない。

(3)(4)(5)は計算力が十分に育ってきているかを見る定番の問題。表計算は問題ごとにある程度の「解法」が決まっている。その表の見方や考え方を知り、あとはひたすら問題練習をして安定感と自信を獲得してもらいたい。この大問は全問正解を目指すことは可能。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜時間配分目安：14分＞