社会科学分野に関する論説文である。出典は、『森を見る力－インターネット以後の社会を生きる』（橘川幸夫著）。情報がデータベース化し、探そうとしている情報が手軽に入手可能となった現在において、何が必要であるかについて考察を行う。結論は、現在の『自分』を見る力を養うべきであるということである。

問一は漢字である＜２分＞。完答したところである。「冠婚葬祭」は書けるだろうか。

問二は内容確認問題である＜２分＞。「愚者は経験から学び」、「賢者は歴史から学ぶ」とは何かを考える。特に「経験」と「歴史」の違いをはっきりさせる。前者は自己の価値判断を超えることができないのに対し、後者は認識の価値判断において歴史という客観的事実に基づいて判断するという違いである。

問三は文章内容選択問題である＜２分＞。本文の論旨を明確に捉え、選択肢の内容を読取り正確に当てはめてみる。

問四は四字熟語問題である＜３分＞。物事の中心部分ではないところのものに当てはまる四字熟語を考える。

問五は文章内容把握選問題である＜５分＞。本文の脈絡を丁寧にたどりながら、「同じこと」とは何かを考える。

問六は内容把握記述問題である＜６分＞。「無用のものにしつつある」とは何を表しているのかを考える。本文に即して考えれば「意味が見失いつつある」ということである。

小説の読解問題である＜２１分＞。出典は『椿堂』（竹西寛子著）。

問一は漢字問題である＜２分＞。単純な漢字の書き取りではなく、５選択から例題と同じ漢字を使用しているものを選ぶ形式である。すべての漢字の知識が必要である。

問二は心情把握問題である＜１分＞。長女と次女が、互の家族を連れて実家に寄り合ったとき、のことなどを参考に心情を推定する。

問三は慣用句問題である＜１分＞。どんなことをしても動かない様子を表す慣用句を考える。

問四は心情把握問題である＜３分＞。妻の記憶があやふやになっている老人の心情を考えること。

問五は内容理解記述問題である＜３分＞。娘たちはそれぞれ親元を離れてしまい、「両親への気遣い」もままならなかったのである。

問六は心情理解記述問題である＜５分＞。夫婦はお互いに思いを抱きながらも「あの時」のことに触れないでいたが、そのようなこと自体にも不安を感じているのである。

問七は心情理解選択問題である＜３分＞。老人は以前から妻に、自分が最後の旅行で見た椿を見せたかった、そのことを妻に言い出せなかった。その後の老人の心の変遷を本文から抜きだそう。

古文（説話）文読解問題である＜１９分＞。出典は『今鏡』。

問一は古文解釈（内容理解）問題＜２分＞。本文を読み先客がいたことを理解すること。

問二は古文内容理解問題＜２分＞。Ａは先客である人物に対して語ったのである。Ｂは病人に対して、Ｃは雅忠に対して発言したのである。

問三は古文内容把握選択問題＜２分＞。Ⅰ．雅忠は病人の様子を見ただけで病名が分かったのである。Ⅱ．以外で驚き呆れたことを聞いたのは実宗であった。

問四は古語意味問題＜２分＞。「つくろふ」は治療するという意味である。

問五は古語現代語訳記述問題＜３分＞。「さしも」はそれほどでも、という意味。「やは」は「～だろうか、いやない」という反語を表わす助詞。

問六は内容理解選択問題＜４分＞。侍に殴られた西行は這うようにして帰って行ったのである。

問七は内容把握問題＜４分＞。雅忠が病人の顔色を見ただけで、その人の病名を言い当てることは意外なことである。また、有行が地震が来るのを言い当てたことも意外なことである。