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大宮開成中学校 入試対策

出題傾向・攻略のための学習法・推奨テキスト

2020年度「大宮開成中学校の国語」
攻略のための学習方法

問題構成

大問3つに、漢字や文法・論説文の読解・小説の読解が割り当てられる形が続いている。
素材文は計7000~9000字ほど。総解答数は40~50問程度
設問は字数指定の穴埋め書き抜きと選択肢が多い。記述問題は例年では字数制限が無かったが、2019年度から字数指定ありとなった。「本文中のことばを用いて」「指定された言葉を必ず使って」「説明しなさい」という形で1~2問出題される。2~3行ほど、50~80字程度が想定されている。また、2019年度からグラフから読み取れることを説明する論述タイプの記述問題も出題されており、今後の傾向に注意が必要である。

漢字・文法など

漢字は書き取りと同音異字で10問、文法は5問で助詞・助動詞や係り受けなどが出されている。この部分で20点の配点があるので、疎かにはできない。漢字は初級~中級、文法は品詞を中心に言葉のきまりをひと通り頭に入れておく必要がある。また、慣用句も読解問題と合わせて訊かれている。手を抜かなければ得点できる部分なので、ここで点を稼ぎたい。

論説文の読解

ここ数年は社会科学分野からの出題が多い。科学的な話題なので理科を好きな人には読みやすいだろう。論説文の読解の技を磨いておこう。
まずは段落の整理。形式段落と意味段落をまとめて、各段落のつながりを見ておく。意味段落の内容を小見出しのように書いておくとわかりやすい。
字数指定の書き抜きが多い点からも、要点と細部の区別は重要である。求められる答えが要点の部分にあるのか細部の部分にあるのか、探す際の手掛かりになる。選択肢問題は本文との一致・不一致を見分けるものが多いので、要旨・要約で筆者の意見を正確に理解しておくことが役に立つ。
論説文の読解は答えを文中から探す問題が多いので、傍線などで重要点を目立つようにしておくと解答がスムーズである。

小説の読解

登場人物を中学生・高校生に設定した話が多く、舞台も馴染みのある場面が多いので理解しやすい。文量は6000字程度になる場合があるので読むスピードはつけておこう。
文学的文章の読解の基本を身につけよう。
登場人物の名前・人数・性格・他との関係などをチェックする。人数を訊かれるような問題もあるので、重複しないように初登場時にしるしをつけてしまうと良い。
次に場面分け。時間・場所・人物の入出などで場面の切り変わりを見る。誰の何を描こうとした場面なのかを考えておく。そして最重要の心情の把握。人物の言動・表情や情景などにも注意して気持ちを想像する。同じ気持ちでも性格が違えば行動は真逆であったりする。最後に全体を見渡して物語のテーマを読み取る。主人公の悩み・葛藤や心の成長が描かれる話が多いだろう。
人間の心理に詳しいほうが有利であるのは確かなので、様々な小説を読み、文学だけでなく映画などでも多くの人物の生き方・考え方に触れることで精神的に大人になっておくことが、国語の試験に大きく資するところがある点は指摘しておきたい。

書き抜き問題・記述問題

穴埋め書き抜きは字数が指定されるものが多い。ピンポイントで答えを探さなくてはいけないので、時間がかかる場合がある。問題の多くは、ある意味段落やある場面の内容からまとめたものなので、おなじ意味段落・場面から探せばよいということになる。探すのに手間取らないように過去問でよく慣れておこう。
2019年度から記述問題にも字数制限がつくようになった。また、例年と同じタイプの記述問題に加えて、論述タイプの記述問題も出題されている。今後は論述タイプも出題される可能性があるので、自分なりの考えを自分の言葉でまとめるといった練習をしておこう。文字数は40~50字程度で、従来と変わりはない。

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2020年度「大宮開成中学校の国語」の
攻略ポイント

特徴と時間配分

素材文は計8000字ほどで総解答数は55問。書き抜き問題は字数が指定されるので、適切な語句を見つけるのに時間がかかる恐れがある。要点などを見つけやすくする工夫をして時間をロスしないようにしたい。選択肢問題を素早く解き、書き抜き・記述問題にあてる時間を確保しよう。

【大問一】漢字・熟語・文法

  • 難度:標準
  • 時間配分:10分
  • ★必答問題

問一 ①縦断――縦の方向に通り抜ける。
   根幹――物事の中心となる大もと。
   ⑦納める――収める・治める・修めるとの意味の違いをしっかり覚えよう。
問二 ①究明  ア.吸収 イ.究極 ウ.急激 エ.休憩所
   裁判所 ア.裁断機 イ.再開 ウ.才能 エ.最高点
   ③安定  ア.定期的 イ.停止 ウ.丁寧 エ.提出
   ④通信  ア.中心 イ.真意 ウ.不信感 エ.寝具
問三 ①光が――差し込み始めた
   ②ひっそりと――咲く  
問四 グラフからわかるのは外国人客数が年を追うごとに増加しているということである。特に指定はないので、数字などの内容を間違えなければどの時期の増え方に言及してもよい。ただし、注意事項は厳守すること。

【大問二】論説文の読解

  • 難度:やや難
  • 時間配分:19分

「若い時に学ぶこと」の意義を論じている。
問一 学びには広い意味があり、それは若い時にしか直面できない問題である。そのことを納得した上で大学に進むのがよいと書かれているので、選択肢が合っている。
問二 (ⅰ) 自分は鳥のようには自由でなく世界とぴったり合った感じがしない、という感覚。
   (ⅱ) 3・4段落で説明されているので、字数に合う言葉を探す。空欄前後の言葉のつながりが大きなヒントになる。
   (ⅲ) ズレを感じた結果は、「重要なこと」と強調されて5段落に書かれている。
問三 7段落で「二重の学び」と表現されているのが「二段階の学び」のことである。「自然を学ぶこと」が第一段階、「自然を学んだ人間がつくり出したものを学ぶこと」が第二段階である。
問四 Ⅰ. 地下鉄・ジェット機という例を挙げているので「たとえば」。
   . 何が必要かをいくつか挙げていく、その一つ目なので「まず」。
問六 「端的」は「はっきりしていること」。
問七 10段落~12段落にかけて説明されているが、11段落は具体的なエピソードなので使える言葉は出ていない。
問八 ア. 「教育についての研究の歴史」は紹介されていない。
   オ. 知人の研究者のエピソードは紹介されているが、「優秀な人物の説」は引用されていない。

【大問三】小説の読解

  • 難度:標準
  • 時間配分:21分
  • ★必答問題

弓道部の仲間二人と地方大会の決勝に勝ち進んだ主人公。決勝戦での三人の心の内が描かれる。
問一 a.浮足立つ――恐怖心や不安感で心の落ち着きを失う。
   b.いそいそと――心が浮き立ち、動作が弾む様子。
問二 「下腹に収まった」は少し前の「丹田に力を入れた」の目的でもある、「落ち着いた気持ち」を表している。強敵を前にしても冷静を保っている。
問三 「器用な春や特別な才能のある実良がうらやましく、腐りそうになった」と不器用な自分に劣等感を持ったこともあったが、「ひたすら続けていればいい」と努力し続けることしかないと気づいたのである。
問四 実良が弓道を選んだのは個人競技で「一人きり」でできるためだったが、弓道のセンスが良かったので称賛され皆から認められた(肯定)ことも、励みになったと思われる。
問五 個人競技だと思っていた弓道だが、仲間と同じ気持ちで的に向かうことで「強い気持ち」を感じることができた。弓道そのものよりも大事なのは「仲間」なのかもしれないと考えている。 
問六 アフリカ人とのハーフとして、あえて「未知なるところ」で力を試してみたかった。それは「思った以上に大変だった」が、仲間の地道な努力に感銘を受け続けてこられた。もっと大きな世界を見るためにも、この大会で優勝したいと考えているようである。
問七 「ここ」とは「人と人とがふれ合ったところ」であり、そこ(実良や春との抱擁)で主人公は「熱さ」を感じている。仲間とともに努力を続けて勝ち得た頂点だからこその「喜び」を感じているのである。

攻略のポイント

漢字・文法・慣用句などの言語事項もしっかり出される。地味と言えば地味な分野だが、国語力の基礎になる部分でもあるので、地道に覚えていこう。
字数指定の穴埋め書き抜き問題は本校の特色ともいえるので、できるだけ多くの過去問をこなして十分に慣れておきたい。
最新年度では記述問題にも字数制限がついている。論述タイプの記述問題も出された。今後の傾向に注意が必要である。

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