ほぼ算数の問題である。地学の問題としての要素は、緯度や経度の概念が「幾何的に」理解できているかどうかにある。

(1)  同一緯度上の2地点間の距離は、その緯度で球を切断した際に出来る断面の円周上の弧の長さに相当する。また、経度の差は2地点間を結ぶ弧に対応するおうぎ形の中心角である。
つまり、本問では、東川口から吉川までの距離48.2－39.2＝9[km]が、経度差139.84－139.74＝0.1[度]を中心角とする円A上の弧の長さであると考える。ここから、円Aの円周の長さは9×360/0.1＝32400[km]、円Aの半径は3240÷3.14÷2≒5200[km]と計算できる。

(2)  経度が赤道面に水平な方向に球を切断した断面の円周上で、標準時子午線が通る点から任意の点までの弧に対応するおうぎ形の中心角を意味するのに対し、緯度は地軸を含む面で球を切断した断面の円周上で、赤道が通る点から任意の点までの弧に対応するおうぎ形の中心角を示す。
よって、北緯35.87度は、分度器で90度の目盛りが与えられている赤道から北方向に35.87度離れた円周上の点、すなわち90ー35.87＝54.13[度]の目盛りの位置に相当する。

例年、具体的な生物種について絵や写真を提示し、その生態を尋ねる形式の問題が特徴だが、今年はポケモンのキャラクターという意表を突く出題であった。
ただし、前半の内容はやはり生物の生態に関する設問であり、例年通りの傾向であるほか、訊かれている知識も基礎的であり、難度は高くない。後半はDNAをテーマとし、高校生物でも出題される内容。初めて耳にするであろう概念が導入されており、理解力や推測力が問われる。

(5) 「AはTと、CはGと向かい合っている」という記述から、「DNAにはAとT、 CとGが原則として同数含まれる」ことが読み解けるかどうかが鍵。ただし、小学生にとってやや酷なのが、「2本鎖をまとめて1つのDNAとみなす」点が、この導入だと明確に分からなかった可能性があるということである。知識がある者にとっては自明だが、初めてDNAの構造を知る小学生は、「2つのDNAが常にセットになっている」と解釈したかもしれない。すると、「1本の鎖に占めるAは20%だが、他の塩基は？」となって、もちろん答えを出すことができない。
実際にはAが2本鎖全体に対する20%の割合で分散しているということであり、Tも同様に2本鎖に跨ってAと同数、すなわち20%存在する。残りの60%を占めるCとGも同数ずつ存在するため、割合は共に30%ずつである。

(6) DNAの変異と進化の系統の関係について具体的な記述が無いため、「変異が多ければ多いほど遠い種である」という推測を自ら立てなければならないが、逆の仮説（変異が少ないほど近い種である）が考えにくいのは明らかなので、多くの受験生は正しく答えられたのではないか。

問われているのは金属と水溶液の反応に関する頻出の基礎知識であり、実験設定をやや複雑にして解くのに時間がかかるようにしているに過ぎない。ここでは満点を狙うのはもちろん、出来る限り短時間で突破したい。

(1)  本問にたどり着くまでに、リード文から水溶液Ⅰ〜Ⅲおよび金属A〜Eの同定が終えられていて欲しい。
水溶液Ⅰは2種類の金属を、水溶液Ⅲは1種類の金属を溶かすことができ、水溶液Ⅱはどの金属も溶かせない。
アルミニウムは塩酸と水酸化ナトリウム水溶液の両方に、鉄は塩酸のみに溶け、銅はいずれの水溶液でも溶かせないことを考えると、水溶液Ⅰは塩酸、Ⅱはエタノール水溶液、Ⅲは水酸化ナトリウム水溶液であり、Aはアルミニウム、Bは鉄であることまで一気に分かるはず。
さらに、実験4でCを溶かすことが出来る水溶液が2種類存在することから、Cはアルミニウムであると分かる。一方、金属球Yを塩酸に入れてもCしか溶けないことからは、Dが銅の層になってEの鉄の層と塩酸との反応を妨げていると考えられる。
この段階で、(4)を除く問題の答えは即座に出せなければならない。

(4)  体積比を考える問題だが、ご丁寧に体積比が（半径）×（半径）×（半径）で求められることまで記載してくれている。金属球X全体の直径が6mm、Bの層の直径が6－1×2＝4[mm]であることから、金属球XとB層の半径の比は3：2であり、体積比は（3×3×3）：（2×2×2）＝27：8であると分かる。
よって、A層とB層の体積比は（27－8）：8＝19：8である。
また、B層と半径1mmの球との体積比が8：1であるから、金属球Xに含まれるAの体積は、半径1mmの球の19倍である。よって、15×19＝285[cm3]の水素が発生すると考えられる。

例年難度が高く、しかも最後に配置される傾向にあるため、時間との勝負にもなりやすい。(1)と(2)は定番の問題なので解けて当然として、(3)以降で実力差が大きく反映されるだろう。

(3)  説明がやや長くて分かりにくいので、記述に従って問題用紙の図に数値などの情報を書き込みながら読み進めたい。
ここでもご丁寧に直角三角形の相似の利用を示唆する図が与えられているため、図を描くことに慣れている受験生なら、容易に相似比20：（20＋130）＝2：15の三角形の組を見出すことが出来ただろう。スクリーン側の振れ幅が6cmなら、おもりの振れ幅は6×2/15＝0.8cmと計算される。

(6)  (5)が絶妙に考えを惑わせる伏線になっている。きちんと(4)の図に基づいて考えた受験生なら、小球の影がスクリーンの右側で折り返すポイントが回転台の直径ではなく、光源から回転台に対して引いた直線と回転台との接点上にあることが分かるはず。
同じく、スクリーンの左側で影が折り返すのももう1つの接点上に小球が到達したときであるから、影が右端から左端に到達するまでに小球が移動する距離は円周の半分よりも長く、左端から右端の場合は円周の半分よりも短いことになる。
よって、この状態でふりこのおもりと小球の影が右側で折り返すタイミングを揃えると、右端から左端まで移動するのにかかる時間はふりこの方が短くなり（左端から右端では小球の影の方が移動時間が短いので、右端に戻ってくる時間は同じになる）、折り返すタイミングにずれが生じる。このずれを是正するためには、小球の影が折り返すポイント、すなわち光源から引く直線と回転台との接点をなるべく直径の両端に近づけなければならない。そのためには、光源の位置を可能な限り回転台から遠ざけることである。