生物分野（植物のふえ方について）からの出題であった。
比較的素直な問題であった。内容は、どのテキストを見ても詳しく説明してある問題ばかりであった。高得点は容易である。

（問１）問題を解答できる問題が散りばめられている。確実に得点できるように。
（問２）花は子孫を増やすためにある。「生殖器官」というのが適切な解答となる。植物の器官の再確認をしておくこと。
（問３）花の構成要素ということが、ヒントとなっている。基礎基本を押さえる。
（問４）（問５）「完全花」「不完全花」の名前とそれらの代表的な植物の名前はこの機会に押さえておく。
（問６）～（問９）自家受粉をしない長所は中学高校で学習するメンデルの遺伝法則に関係してくる。この機会にテキストで確認しておく。また、掲載されていない時は上級学校のテキスト等で調べておくこと。

「虫媒花」と「鳥媒花」の季節との関係は良問である。

地学（台風について）からの出題であった。
「台風」に関する基本的な内容からの出題であった。日々のニュースで台風関連の報道に出てくる用語をテキストで調べてみると意外と楽しく学習できるかもしれない。
難しい問題はなく、基礎レベル。
理解が不十分だったところは、テキストをもう一度読み直し確認しておくこと。

（問１）（問２）
赤道付近の海上で発生した熱帯低気圧が発達して、中心付近の最大風速が「17.2ｍ/秒以上」になっているものを「台風」という。暖かく湿った空気がうず状になって流れこんで発達する。同心円状の等圧線をもち、前線はともなわない。

（問３）（問４）（問６）
台風の中心に向かって、風が反時計回りに吹き込み上昇気流が生じて「積乱雲」が発生する。夏の終わりごろ、太平洋の洋上で、強い日差しのため、大量の水蒸気が蒸発し、積乱雲などをともなう熱帯低気圧が太平洋上で発達する。
この夏の終わりごろの、南方からおとずれる熱帯低気圧が、強い風雨を発生させることが多く、この強い風雨を 台風 という。風速が秒速で「17.2m/秒 をこえる」風を発生させる低気圧を台風という。
台風は低気圧なので、ほかの低気圧と同様に、衛星から見た場合の風の向きは、反時計回りであり、雲はうずをまいている。 台風の中心付近には雲がなく、また、中心では、風も弱い。この台風の中心の雲の少ない場所を台風の目という。 その周辺では、台風の中心に近づくほど風や雨が強い。
台風の等圧線は、ほぼ、円状である。また、台風には前線が無い。台風は低気圧なので、台風の中心近くは上昇気流が発生している。
日本付近の台風の進路は、日本上空での「偏西風」のため、日本上空に台風が近づいたころには、台風は西から東方向に向かって移動していく。

（問５）
台風は暖かい海面から供給された水蒸気が凝結して雲粒になるときに放出される熱をエネルギーとして発達する。しかし、移動する際に海面や地上との摩擦により絶えずエネルギーを失っており、仮にエネルギーの供給がなくなれば２～３日で消滅してしまう。
また、日本付近に接近すると上空に寒気が流れ込むようになり、次第に台風本来の性質を失って「温帯低気圧」に変わる。あるいは、熱エネルギーの供給が少なくなり衰えて「熱帯低気圧」に変わることもある。
上陸した台風が急速に衰えるのは水蒸気の供給が絶たれ、さらに陸地の摩擦によりエネルギーが失われるからである。　

（問７）
１９５９年９月21日にマリアナ諸島の東海上で発生した台風第15号（伊勢湾台風）は、中心気圧が１日に91hPa下がるなど猛烈に発達し、非常に広い暴風域を伴った。
勢力が強く暴風域も広かったため、広い範囲で強風が吹き、伊良湖（愛知県渥美町）で最大風速45.4m/秒（最大瞬間風速55.3m/秒）、名古屋で37.0m/秒（最大瞬間風速45.7m/秒）を観測するなど、九州から北海道にかけてのほぼ全国で20m/秒を超える最大風速と30m/秒を超える最大瞬間風速を観測した。
紀伊半島沿岸一帯と伊勢湾沿岸では「高潮」、強風、河川の氾濫により甚大な被害を受け、特に愛知県では、名古屋市や弥富町、知多半島で激しい暴風雨の下、「高潮」により短時間のうちに大規模な浸水が起こり、死者・行方不明者が3,300名以上に達する大きな被害となった。

物理分野（水圧と浮力について）からの出題であった。
「水圧」と「浮力」に関する有名な問題。どのテキストにも必ず掲載されている内容である。基本的な考え方をもってすれば完答も目指せる。
毎日の学習で疑問を残さないように。この問題も時間との勝負である。いかに短時間に解き切れたかが合否につながる。

（問１）水圧は、「あらゆる向き」にはたらいており、「同じ深さであれば大きさは同じ」。

（問２）水圧は、深いほど大きい。よって、下の穴ほど水の勢いがよい。

（問３）同じ体積で比較すると、質量は物質によって違う。
一定体積（１㎤）あたりの質量を、その物質の密度という。密度は、物質によって値が決まっている。質量（ｇ）を体積（㎤）で割ると密度（ｇ/㎤）が求まる。

（問４）物体を水中に入れると、深さに比例して、物体は「水圧」を受ける。
側面を押す「水圧」は、向きは違うが大きさが同じであるため、つり合っている。
下面を押す「水圧」は上面を押す「水圧」よりも大きいため、水中では物体を押し上げようとする上向きの力（浮力）がはたらく。

（問５）（問６）水より密度が小さい物質は水に浮かび、水より密度が大きい物質は水に沈む。
また、おもりが水に浮いているときは、おもりの重さと浮力はつりあっている。このとき、浮力の大きさはおもりの重さに等しい。

（問７）アルキメデスの原理より、物質を水に入れると、ものがおしのけた体積の水の重さと同じだけ軽くなる。

化学分野（石灰石と塩酸の反応について）からの出題であった。

（問１）石灰石と塩酸から二酸化炭素が発生することは容易であったろう。
その他の、二酸化炭素の発生のさせ方としては、有機物の燃焼、炭酸水素ナトリウムの熱分解がある。
二酸化炭素は、水にわずかに溶けるので、水上置換でも下方置換でも集めることができる。また、石灰水を白くにごらせるはたらきがある。

（問２）～（問６）問いは難しくはないが最後の最後に計算問題がきて、受験生の気持ちを萎えさせる。
しかしここが踏ん張り所である。試験終了の合図があるまであきらめずに。