｢2024年５月、環境大臣と水俣病被害者団体のひとつとの懇談で、被害者団体代表の発言がさえぎられた｣という｢時事ネタ｣を切り口としての｢水俣病｣についての｢リード文｣からの出題。｢地理｣単元と｢公民｣単元から｢基本的知識｣が問われているのだが、｢時期正誤判別｣等、一筋縄ではいかない問題が並んでいる。また、約2600字もある｢リード文｣全てが｢手がかり･ヒント｣になっており、読み飛ばしていては答えられない厄介さもある。何問かを確認してみる。

[１]　｢リード文についての位置特定選択肢設問｣(５択)。｢地理｣単元。｢リード文｣中の下線部｢不知火海(しらぬいかい)｣の場所を、示されている｢九州地方の地図｣の(ア)～(オ)の中から答える。｢リード文｣中で｢不知火海｣は、｢水俣病｣の発生地だと分かる。ということは｢熊本県水俣市｣で、｢海域｣としては｢八代海｣なので、｢答え｣は(イ)になる。ちなみに、｢不知火海｣は｢八代海｣の別名だ。知らなかった諸君は覚えておこう。
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[２]　｢リード文に関連しての内容説明選択肢設問｣(５択｡複数完全解答)。｢地理｣単元。｢リード文｣中の下線部｢プラスチック｣についての説明で、｢正しいもの｣を｢二つ｣答える。各説明の｢キーワード｣｢要点｣で正誤判別する。(ア)｢プラスチックはガソリンを使ってつくられる｣⇒｢プラスチック｣の原料は｢ナフサ｣だと誰もが知っているはず＝誤り。(イ)｢ペットボトルで別のプラスチック製品に再利用できる｣⇒これまた常識＝正しい。(ウ)｢プラスチック用リサイクルマークとは別にペットボトル用リサイクルマークがある｣⇒日々目にする(下図参照)＝正しい。(エ)｢マイバッグで不要なレジ袋を断ることをリユースという｣⇒不要なレジ袋を断ることは｢ごみを減らすこと｣なので｢リデュース｣だ⇒｢リユース｣は｢再使用｣で、一度使用した製品をそのままの形で繰り返し使うこと＝誤り⇒ちなみに、｢３Ｒ｣＝｢Reduce｣｢Reuse｣｢Recycle｣。(オ)｢資源ごみを捨てる時は清掃工場に持ち込む必要がある｣⇒｢資源ごみ｣は市町村によって分別回収される＝誤り。したがって、｢答え｣は(イ)･(ウ)だ。尚、｢正誤判別｣では｢細部へのこだわり｣が要だと心得よ。本問のような｢複数完全解答｣ではなおさらだ。

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[３]　｢リード文に関連しての内容説明選択肢設問｣(５択｡複数完全解答)。｢公民｣単元。｢リード文｣中の下線部｢大臣｣に関連して、｢日本の大臣｣の説明で｢正しいもの｣を｢二つ｣答える。各説明の｢キーワード｣｢要点｣で正誤判別する。(ア)｢内閣総理大臣と国務大臣は国会で指名される｣⇒｢内閣総理大臣｣は｢国会で指名される｣が｢国務大臣｣は｢内閣総理大臣｣が｢任命｣することは常識＝誤り。(イ)｢大臣は担当する仕事に関する法律を制定｣⇒｢法律の制定｣は｢国会｣＝誤り。(ウ)｢内閣は予算案を作成して衆議院に提出｣⇒｢予算案｣の作成は｢内閣｣⇒｢予算案の審議｣には｢衆議院の優越｣があてはまる＝正しい。(エ)｢女性の大臣が内閣の過半数を超えたことはない｣⇒これまでの最多は2023年の｢岸田文雄内閣｣で｢５人｣＝正しい。 (オ)｢内閣総理大臣は最高裁判所長官を任命｣⇒｢内閣の指名｣に基づいて｢天皇が任命｣＝誤り。したがって、｢答え｣は(ウ)･(エ)だ。尚、｢正誤判別｣では｢細部へのこだわり｣が要だと心得よ。本問のような｢複数完全解答｣ではなおさらだ。
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※尚、[６]は｢リード文に関連しての内容説明および史跡判別選択肢設問｣(５択｡複数完全解答)。｢地理｣単元(｢歴史的要素｣あり)。｢水俣病｣の｢内容説明｣と｢歴史的背景｣をあわせて判別する必要があるので、とても｢手間ひま｣がかかる。ただ、基本的には｢リード文｣で触れられていることなので丁寧に読み解くことを心がけたい。

およそ5000種類ある｢有機フッ素化合物群の総称｣である｢ＰＦＡＳ｣について説明した｢リード文｣および｢日本での汚染事例｣(４つ)からの出題。｢地理｣･｢公民｣･｢時事｣、各単元からの出題だが、｢地理｣単元の小問でやや判別が困難なものがある。それを含めて４問を検討したい。

[１]　｢事例についての空所補充県名記述｣(漢字指定)。｢地理｣単元。４つの｢日本での汚染事例｣の中の(ア)～(エ)の空所にはそれぞれ｢都道府県名｣が入るが、このうち一つだけある｢県名｣を｢漢字｣で答える。｢都道府県名｣で｢県｣が｢一つ｣だけということは、他の｢三つ｣はそれぞれ｢東京都｣･｢北海道｣･｢大阪府｣だと分かる。それぞれの｢事例｣ごとに｢手がかり｣を確認して｢答え｣を出していきたい。｢事例Ａ｣⇒｢淀川の支流にある(　ア　)安威川広域下水処理場からの排水から、……｣⇒｢淀川｣とあるので、｢大阪府｣に決まっている。｢事例Ｂ｣⇒｢(　イ　)は2008年に多摩川でＰＦＡＳ汚染の実態を調査し、……｣⇒｢多摩川｣なので無論、｢東京都｣だ。｢事例Ｃ｣⇒｢2003年９月、(　ウ　)十勝沖でマグニチュード8.0の地震が発生し……｣⇒｢十勝沖｣＝｢十勝地方｣⇒｢北海道｣。ということで｢事例Ｄ｣が｢県｣になる⇒｢2016年１月18日、(　エ　)企業局は、本島中部にある北谷浄水場の水源となっている川や地下水から、ＰＦＡＳが高濃度で検出された……｣⇒｢本島中部｣と｢北谷(ちゃたん)｣から、｢答え｣は｢沖縄県｣だと特定したい。やや変則的な｢設問内容｣だったが、冷静に読み取れば問題はないはずだ。
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[２]　｢事例についての内容説明記述｣(｢20字程度｣指定)。｢地理｣単元。４つの｢日本での汚染事例｣の中で特に(Ａ)は｢令和の水俣病｣と呼ばれることがあるが、｢水俣病問題｣と｢事例(Ａ)｣の｢共通点｣を｢20字程度｣で説明する。｢事例(Ａ)｣は前述のように大阪府の｢淀川の支流にある安威川(あいがわ)広域下水処理場からの排水から、高濃度のＰＦＡＳの一種を検出した事例｣で、そこでは続けて｢近隣にある民間の大手化学工業の工場でＰＦＡＳを製造しており、のちに下水処理場のＰＦＡＳの排出源がこの工場であることが証明された｣と説明されている。一方｢水俣病｣の方は、【大問１】の｢リード文｣から｢水俣にある化学工場から有害物質を含む排水が出され、海洋を汚染させていたこと｣が読み取れる。つまり、｢化学工場｣→｢有害物質を含む排水｣→｢川や海を汚染｣という｢流れ｣が｢共通点｣になっているわけだ。こうした内容を｢字数｣に応じて簡潔にまとめていきたい。たとえば、｢化学工場が有害物質を含む排水を川や海に流した点｡｣(24字)といった｢答え｣になる。本校では、本問のようにとても短い｢指定字数｣がある。｢簡潔｣にまとめる練習をしっかりとしておくこと。
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[３]　｢リード文に関連しての内容説明不適切選択肢設問｣(５択｡複数完全解答)。｢公民｣および｢地理｣単元。｢リード文｣中の下線部｢アメリカ｣についての｢説明｣で、｢正しくないもの｣を｢二つ｣答える。各説明の｢キーワード｣｢要点｣で正誤判別する。(ア)｢面積、人口ともに日本の２倍を超えている｣⇒｢面積は約983万平方km、人口は約３億3,650万人｣⇒｢日本｣は｢面積は約38万平方km、人口が約1億2,300万人｣＝｢正しい｣。(イ)｢大型機械を用いた大規模農業｣｢様々な農産物を世界中に輸出｣⇒アメリカの｢食料自給率｣は｢カロリーベースで132%｣⇒｢食料自給率｣が｢100%以上｣は｢農産物輸出国｣となる＝｢正しい｣。(ウ)｢ロサンゼルス･ドジャースは、西海岸に本拠地を置いている｣⇒｢アメリカ西海岸のカリフォルニア州ロサンゼルス｣に本拠地を置いている＝正しい。(エ)｢2024年の大統領選挙でトランプ氏とバイデン氏が争い、トランプ氏が勝利｣⇒｢バイデン氏｣は最終的に立候補を辞退し、｢トランプ氏｣と争ったのは｢ハリス氏｣＝誤り。(オ)｢(アメリカ)政府はパレスチナを国家として承認している｣⇒｢パレスチナ国｣はヨルダン川西岸地区に住むパレスチナ人が1988年に独立を宣言した｢国｣で、1993年には｢自治政府｣が成立、1995年からガザ地区でも自治を実施、2024年までに世界で145の国が国家として承認しているが、対立するイスラエルとこれを支持する立場のアメリカ、さらには日本を含むＧ７諸国などは承認していない(2025年８月現在)＝誤り。したがって、｢答え｣は(エ)･(オ)。尚、本問は｢複数完全解答｣なので、念には念を入れて丁寧に｢正誤判別｣すること。
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[５]　｢リード文に関連しての理由説明選択肢設問｣(５択｡複数完全解答)。｢公民｣および｢時事｣単元。｢ＰＦＡＳ問題が日本で広く知られてこなかった理由｣として考えられる｢説明｣で、｢正しいもの｣を｢二つ｣答える。各説明の｢キーワード｣｢要点｣で正誤判別する。(ア)｢日本では、ＰＦＡＳの製造を行っていないため｣⇒｢事例(Ａ)｣に大阪府で製造されていたと明記されている＝｢誤り｣。(イ)｢メディアが報道の対象として、あまり取り上げてこなかったため｣⇒諸君も報道で目にしたのは最近のことだろう＝｢正しい｣。(ウ)｢ＰＦＡＳは大量に体内に取り込まない限り、健康被害につながらないとされているため｣⇒｢リード文｣からは読み取れない＝｢誤り｣。(エ)｢日本では飲料水の汚染が確認されなかったため｣⇒｢事例(Ｄ)｣に｢北谷浄水場｣の取水源が汚染されていたことが示されている＝｢誤り｣。(オ)｢汚染の事例において、ＰＦＡＳが住民の健康を害したということがまだ立証されていないため｣⇒｢リード文｣および４つの｢事例｣からは、｢住民の健康被害｣の立証は読み取れない＝｢正しい｣。したがって、｢答え｣は(イ)･(オ)。
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※尚、[６]は｢立川市･国立市･府中市の一部をふくむ２万５千分の一の地形図｣からの出題になっている。｢地形図読み取り｣は本校に限らず｢地理単元｣での定番なので、｢地図記号｣｢等高線｣｢方位｣｢縮尺｣等の｢地形図｣に関連する基礎的事項を完全に定着させておき、細部に注意して正しく読み取っていくことがポイントになる。

｢東京の歴史｣についての、①｢原始･古代(平安時代まで)｣･②｢中世･近世(鎌倉時代から江戸時代まで)｣･③｢近代･現代(明治時代以降)｣といった３つの｢時代別メモ｣からの出題。｢歴史｣単元の基本的事項が問われているのだが、単純な思考ではなく多面的かつ複合的な同時思考が必要になる設問があり、厄介な大問になっている。特に難解な小問だけを検討する。

[４]　｢リード文に関連してのできごとの時期判別選択肢設問｣(全３問｡10択｡複数完全解答)。｢歴史｣単元。示されている(１)～(３)の｢各期間に起こったできごと｣をそれぞれすべて答える。(１)～(３)の｢時期｣を｢リード文｣から読み取った上で、各選択肢の｢できごと｣の｢時期判別｣をする必要がある。確認していく。(１)｢北条氏が江戸入りしてから、徳川家康が江戸入りするまでの間｣⇒｢リード文｣から｢1524～1590年｣⇒選択肢(イ)の｢本能寺の変｣(1582年)。(２)｢東京市が35区になってから、東京都が成立するまでの間｣⇒｢リード文｣から｢1932～1943年｣⇒選択肢(ク)の｢日本が国際連盟脱退｣(1933年)と(ケ)の｢日本軍が中国との全面戦争を始めて、南京を占領｣(1937年)。(３)｢日本国憲法が施行されてから、東京都昭島市で約200万年前のクジラの化石が見つかるまでの間｣⇒｢リード文｣から｢1947～1960年｣⇒選択肢(ア)の｢韓国と北朝鮮が戦争を始めた｣(1950年)と(キ)の｢日本が国際連合への加盟を認められた｣(1956年)。よって、｢答え｣は、(１)＝(イ)、(２)＝(ク)･(ケ)、(３)＝(ア)･(キ)になる。考察順を整理して多面的に考えることが肝要だ。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜時間配分目安：全問で３分半＞

[５]　｢リード文に関連しての変化説明および理由説明記述設問｣(全２問｡ともに｢25字程度｣指定)。｢歴史｣単元。｢リード文｣中の｢関東大震災｣に関連して示されている｢グラフ｣(1889年～1940年の東京市の人口変遷)を参考にして、｢震災後の東京市の旧市域と新市域の人口変化とその理由｣について、それぞれ｢25字以内程度｣で説明する。｢グラフ｣から、｢関東大震災｣(1923年)以降、東京市の旧市域では人口がそれほど変わっていないのに対して、新地域は大きく増えていることが読み取れる。震災以降、東京では新しい都市づくりが進められ、特に火災に備えて道路の幅が拡張されたり、各地に公園がつくられたりしたので、住宅地が広がらなかったが、郊外の新地域では宅地開発が進み、多くの人が移り住むようになった。こうした要素を整理して｢指定字数｣に合わせ的確にまとめていきたい。たとえば、｢旧市域｣＝｢道路の拡張や公園の新設などにより人口は増えなかった｡｣(26字)、｢新市域｣＝｢宅地開発が進み多くの人が移り住んだので人口が増えた｡｣(26字)といった｢答え｣だ。本問も｢指定字数｣に合わせて、簡潔かつ必要要素を満たしてまとめることが肝要だ。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜時間配分目安：全問で６分程度＞

※尚、[２]は｢東京湾の海岸線の時期別判別選択肢設問｣(全４問)になっている。｢リード文｣を正確に読み取って、各選択肢の｢東京湾周辺の地図｣の細部にわたる差異を見極めることが肝要になる。