中学受験プロ家庭教師 弱点克服・志望校入試傾向対策
中学受験専門プロ家庭教師が語る

横浜共立学園中学校 入試対策

出題傾向・攻略のための学習法・推奨テキスト

2014年度「横浜共立学園中学校の社会」
攻略のための学習方法

[スライド式学習]
「横共対策」では当然、「地理」「歴史」「公民」全単元・全分野、「時事問題」の「知識」を確実に定着させることが最優先となる。「基礎的事項」はもちろん、細部にわたる「深知り知識」や「背景の理解」も求められるので、テキストの「注」や「囲み説明」等のチェックも忘れないこと。完璧な「知識定着」が欠かせないのだが、残念ながら人は忘れるもの。時が経てば経つほど忘れる。ここに落とし穴がある。基本的に「暗記」が最重要となる「社会」では、各単元をいつ学習し定着させたのか、その時期が問題となる。
塾では通常、本格的な受験勉強が始まる5年になってから、「地理」⇒「歴史」⇒「公民」と単元消化していき、6年の夏休み前には終える。その後は「復習」となるが、メインは圧倒的に定着すべき事項の多い「歴史」にならざるを得ない。そのまま、秋から冬となり「過去問演習」と続いていく。6年で学習した「公民」はまだしも、「地理」はどうだろうか? 実質的に1年以上の空白が生じてしまう。それはまずい。「地理」でも「詳細な知識」が求められる横共ではなおさら。
そこで、独自の「復習」が必要となる。塾での学習時期とはずらして(スライドさせて)、まだ時間的に若干の余裕がある5年の冬休みやその後の春休みを利用して徹底的に「地理」の「復習」をしておく。「重要事項チェック問題集」のようなものを活用するといい。さらに、その後も定期的に「地理」の理解を深めるような学習をこっそりと続けておくことで、ライバルに差をつけておきたい。

[いもづる式学習]
全単元・全分野に共通だが、「暗記事項」はそれぞれ単独で(要は単なる「一問一答方式」)定着させていても無意味だ。バラバラに覚えているだけでは、自分が覚えた通りに問われなければ結びつかないし、関連問題にも答えられない。ましてや、横共おなじみの「クセのある設問」など絶対に無理だ。
そこで重要となるのが「いもづる式学習法」。「点」で覚えているものを「線」で結び、さらには「面」をも理解するには不可欠の学習法だ。1つの「暗記事項」を確認する際、それに関連すると思われる「事項」を次から次へと思いつく限り引き出していく。単元も無視する。もし「言葉」としては覚えていても「内容」があいまいになっているものがあれば、すぐに確認しておく(ここでも「復習」できる)。また、それらは「線」で結びついているはずなので、どのように結びつくのかを確認していく。その上で、それらが結びつく背景(=「面」)をも理解するようにする。このようにして改めて暗記し定着させた「事項」はどのような問われ方をしても、「線」で結びつけて答えられることになる。無論、横共で求められる「多角的思考」にも「いもづる式学習法」は力を発揮する。

[手づくり式学習]
特に「歴史」単元の「復習」で必要となる。塾での「歴史」の学習は通常、「政治史」を軸とした「通史」として「時代別」「時代順」になっている。
しかし、横共ではそんな単純な出題はない。特定の切り口での「分野史」が多いし、必ずしも「時代別」「時代順」ではなく様々な時間軸で出題される。
それらに対応するために必要なのが「手づくり年表」だ。「政治史」「社会経済史」「外交史」「文化史」「人物史」等の「分野史」別の「年表」を作成しながら復習する。その際、「原始」~「現代」という長い時間軸にする。当然、「重要事項」だけしか記入できないが、それでいい。「関連事項」を頭に思い浮かべるようにすれば、「いもづる式学習」にもなる。さらに、その「年表」には「西暦」だけでなく、「世紀」と「日本の時代名」「中国の王朝名」も対応させて記入しておきたい。「西暦」と「世紀」や「時代」がすぐに結びつかないと答えられない問題が多いからだ。「年表づくり」を楽しみながらやってみよう。

[細部へのこだわり式学習]
「問題解説」でも指摘したが、「横共攻略」で欠かせないのが「細部へのこだわり」だ。
「多角的思考」をするに当たっての前提は無論、それぞれの「要素」をいかに正確に読み取るかということ。そこから「考えるヒント」を見つけ出す。そのためには「細部」にこだわって読み取ることが必要となる。当然、トレーニングが欠かせない。
過去問や練習問題等を用いて、各「要素」の細かな「意味」「資料の数字」や「関連事項」などを全て材料として、そこから何が導き出せるのかを確認する練習をしなくてはいけない。導き出せることについては、過去問や問題集の「解説」に示されているはずなので活用する。こうした「細部へのこだわり学習」を続けることで、次第に様々な「要素」から着目すべき「手がかり」が自然と浮かび上がるようになる。後は自分の「知識」とつなげて考えればいい。

[意識継続式学習]
どのような場合であっても、常に何かを「意識」しながら学習することが重要だ。漫然と机に向っていても無駄だ。その時々、何を目的としてどのような学習(たとえば、上記の「○○式学習」)をしているのか、具体的に「意識」し続けていることが大切。
そうして何かを「意識」することが継続できるようになったら、次は同時にいくつものことを「意識」しながら学習したい。横共の入試本番では40分という制限時間の中で、様々な「要素」を考え「条件」をクリアして答えなくてはならない。だからこそ、「設問形態」を正しく理解しているか? 「要素」は全て確認したか? 「細部へのこだわり」や「他の設問」との「関連」は大丈夫か? 「条件」を満たしているか? つまらないミスはないか? といったようなことを、問題を考え、解き、解答欄に答えを書き入れるいくつもの段階で常に「意識」しながら学習する必要がある。
入試では見直しの時間はないと思った方がいい。常にそれらの「意識」を継続しているということは、何度も「見直し」をしていることになるのだ。

志望校への最短距離を
プロ家庭教師相談

お問い合わせ・資料請求はこちら

2014年度「横浜共立学園中学校の社会」の
攻略ポイント

特徴と時間配分

14年度は大問数4題(「総合形式」「歴史」「地理」「公民」各1題、「公民」の大問に一部「時事」あり)、全解答数は48(「歴史」19「地理」14「公民」11「時事」4)。
出題形式は、「リード文(問題文)」や「単一テーマ」に対する「説明文」、それに関する様々な「地図」「地形図」「統計資料」「図版」等からの各単元に応じた「小問」が並ぶというもの。
解答形式は、「選択肢」「事項記述」(「漢字指定」あり)、「説明記述」(3~4問程度。14年度は4問)等。「説明記述」は11年度からの出題だが、年々「問題数」と「記述総字数」が増加傾向(要注意)。
「横共の社会」の特徴は、「平易な問題」の中に突然「超難問」が現れること。特に、「設問」に一筋縄ではいかない「クセ」があり、時間に追われている状況で、一瞬、気が動転してしまう可能性がある。また、「歴史」の「年代整序」だけでなく、様々な「整序問題」が例年出題されることも特色だ。
いずれにしても、時間と解答数を考え合わせると、相当な「スピード」と「処理能力」の高さが求められる。

大問1は「総合形式」。「内外の地下鉄事情についてのリード文」からの問題。小問は全12問で解答数13。「事項記述」(「漢字指定」なし)「選択肢」、「説明記述」(4問で字数指定なし、各30字程度の解答欄)。
大問2は「歴史」。「藩についての新聞記事」という「単一テーマ」からの問題。小問は全15問で解答数15。「事項記述」(「漢字指定」なし)「選択肢」(「不適切選択肢」「組み合わせ選択肢」あり)。
大問3は「地理」。「住宅の構造についてのリード文」からの問題。小問は全10問で解答数10。「事項記述」(「漢字指定」なし)「選択肢」。
大問4は「公民」。「第二次安倍内閣発足」という「単一テーマ」からの問題。小問は全5問で解答数10。「事項記述」(全て「漢字指定」)「選択肢」。
試験時間40分を考えると、「事項記述」「選択肢」が2分で3問程度、「説明記述」は各2分程度のペース配分でいきたい。

[大問1] 総合形式

  • 時間配分:16分

「地下鉄というなじみ深い交通手段」を切り口として、「世界の歴史や人びとの生活、さらには、政治や産業等にまで及ぶリード文」からの出題。
「歴史」「地理」「公民」「時事」全てが融合した「総合形式問題」。
内容は、目まぐるしく「単元」が変転し、しかも、「平易な問題」でゆったり安心していると一気に急降下、「超難問」が出現する。
これぞ、「ジェットコースター大問」、まさに「横共の真骨頂」という大問。
以下、「超難問」をいくつか検討してみたい。

[問7] 空所補充の選択肢設問
下線部⑦の「横浜」で2013年6月に開催された「アフリカ開発会議」に関する「小問リード文」中の、「空所」2箇所に共通して当てはまる「言葉」を答える(4択)。「空所」は、「伸びるアフリカに[(空所)]すべきは今である」「アフリカ諸国はこれまで援助先だったが、この会議で[(空所)]先として認識されるようになった」。典型的な「時事問題」なのだが、安倍首相のこの「言葉」まで押さえているわけがない。確かに「超難問」だ。が、ここであきらめてはいけない。
「私が知らない」⇒「誰も知らない」⇒「知らなくても答えられるはず」と思いたい。「アフリカ諸国の経済成長を受け」とあるのだから、(ア)「協力」と(エ)「連合」は「消去」して、「援助(先)」に対応しているので、(ウ)「投資」が「答え」だと分かるはずだ。横共では、「知らないこと」であっても「細部」にこだわり、「知っていること」に結びつけて考えるという「多角的思考」が求められる。
<時間配分目安:1分>

[問10] 事項記述設問
下線部⑩の「輸出」に関連して、「先進国と発展途上国の間で行う貿易」を「何というか」を答える。「公民」単元。「先進国と発展途上国の間の経済格差」=「南北問題」、これなら誰でも知っている「超平易な問題」。それが「貿易」となると、誰も知らない「超難問」に変身。だが、ここも考えられなくてはいけない。
「視点」を変換してみる。そもそも、「南北問題」の「南」と「北」とは何か? これは知っていて当然。「南」=「(南半球に多い)発展途上国」、「北」=「(北半球に多い)先進国」ということ。であれば、「答え」は「南北貿易」でいいのではないか?
そう、それでいい。「視点変換」した上での「多角的思考」も必要ということ。
<時間配分目安:1分>

[問12] 都市名の条件付き記述設問
「リード文」中に出てくる「海外の都市」のうち、「西半球」に位置する「都市名」を答える。
「地理(世界地理)」単元。「条件」は「ロンドンは除く」こと。「西半球」? なんじゃ、それゃ? 聞いたことない。そう、ほとんどなじみがないはずだ。またまた「超難問」か? いや、もう大丈夫、いけるに違いない。
「条件」の「ロンドンは除く」に着目、なぜ「除く」のか? 無論、「経度0度」で「東」でも「西」でもないからだ。つまり、「西半球」とは「西経」に位置するということだ。従って、「答え」は「ニューヨーク」になる。「条件」は大いなる「ヒント」でもあると心得よ。
<時間配分目安:2 分>

[大問2] 歴史分野

  • 時間配分:6分

「江戸時代の有力な7つの藩」について書かれた「朝日新聞の記事」という「単一テーマ」からの問題。
内容は、「人物史」「文化史」「経済史」「政治史」「外交史」等と多種。「基礎的事項」を問う問題が多いが、中には横共らしい「難問」や「クセのある設問」もある。
以下、2つだけ検証してみる。

[問1]人物についての不適切説明選択肢設問
示されている「和歌」を詠んだ「人物」に関しての「説明」で、「誤りのあるもの」を答える(4択)。「和歌」は「この世をば わが世とぞ思ふ 望月の・・・」、御存知、藤原道長が詠んだものだ。従って、選択肢(ウ)の「この人物の子(=頼通)は平等院鳳凰堂を建てた」は「正しい」とすぐに決められる。ここまでは順調にいく。だが、このあとの判別がやや難しい。
(ア)の「この人物の祖先」=「孤児や病人を救う施設をつくった皇后」、これは何とか、「悲田院・施薬院」⇒「光明皇后」=「藤原不比等の娘」と結びつけたい。続いて、「自分の知識」を総動員して考える。(イ)の「日本で最初の刑罰に関する法典」とは何か? 「律令」の「律」は「刑罰」だと、思いついてほしい。そうなると、「大宝律令」が最初、奈良時代以前だ。であれば、道長の「父」ということはあり得ない。従って、これが明らかに「誤り」で「答え」になる。ちなみに、(エ)の「小倉百人一首の撰者」は鎌倉時代の「藤原定家」なので「正しい」。横共ではやはり、相当に「深知り知識」が必要になるということ。
<時間配分目安:1分弱>

[問9]年代整序の選択肢設問
下線部⑥の「板垣退助」について、「自由民権運動」に関連する「できごと」で「3番目のもの」を答える(4択)。「年代整序」の問題では、無理やり「年代」を思い出して並べようとしてもダメ。記憶があいまいなことが多いし、ほんの数年のズレで間違ってしまうこともあるからだ。「できごと」の「背景」を理解しておいて、「流れ」でとらえることが重要だ。
「民撰議院設立建白書」⇒「自由民権運動」の始まり⇒「運動」の「激化」に対して「弾圧」=「集会条例」⇒「運動」収まらずに「国会開設の直喩」⇒「政党の結成」=「自由党」⇒「内閣制度」と、結びつけていきたい。よって、「答え」は(ア)の「自由党の結成」。「点」ではなく「線」や「面」で理解しておくことが、横共の「歴史」では重要。
〈時間配分目安:1分〉

[大問3] 地理分野

  • 時間配分:6分

「自宅の構造や家の中の様子から様々なことを考えているリード文」からの問題。
内容は、「漁業」「環境」「鉱工業」「有害物質」「就業者割合」「農業」「都道府県の特色」等と多種多様。
ほとんどが「基本的事項」で、横共にしては「平易」な大問。一気に得点を稼いでおきたい。
若干、判断に迷うかも知れない1問だけ考えてみよう。

[問7] 都府県名の条件付き記述設問
「陶磁器生産」が盛んな「都府県名」を答える。「条件」は、示されている「特産品」がある「都府県」の「すべてに接している」こと。「陶磁器生産」が盛んな「都府県名」はいくつか思い浮かぶはずだ。「条件」の「特産品」と「都府県」もすぐに結びつかなくてはいけない。「清水焼」=「京都府」、「越前がに」=「福井県」、「美濃和紙」=「岐阜県」、「松坂牛」=「三重県」だ。問題はここから。これらに「すべて接している」?
「中部地方」「近畿地方」の「地図」が、頭にしっかりと入っているかが勝負だ。無論、「答え」は「信楽焼」で有名な「滋賀県」。「都道府県境」も含め「日本地図」は確実に覚えることが必要。
<時間配分目安: 1分>

[大問4] 公民分野

  • 時間配分:8分

「2012年12月に発足した第二次安倍晋三内閣」という「時事ネタ」の「単一テーマ」からの問題。基本的に「公民」単元で、一部「時事問題」がある。内容は、「三権の国家機関」「金融政策」「財政政策」「地方公共団体」「世界の経済」「税制度」「憲法改正」等と多様。「基礎的事項」を問う問題が多いが、例によって、「クセのある設問」もある。たとえば「問1」だ。「憲法違反を最終的に判断する国家機関」を答える。「国家機関」とあり、ハタと悩まないこと。「裁判所」も当然「国家機関」なのだから、「最高裁判所」でいいのだ。
単に「一問一答形式」で覚えているだけでは、横共には太刀打ちできないことを肝に銘じよ。
以下、他の「難問」を1つだけ考える。

[問6]人数の条件付き記述設問
「憲法改正」をする場合、「衆議院と参議院」を合わせて「最低何人の賛成が必要か」を答える。「条件」は「現在の定数」で計算し「算用数字」で記すこと。「憲法改正の手続き」は知っているはず。「衆議院と参議院」なのだから、「国会」の「発議」の「条件」になると分からなくてはいけない。
「両議院の総議員の3分の2以上の賛成」だ。ここで、「条件」に注意すること。「衆議院」の「議員定数」は「475人」になったが、実際には次の選挙から適用されるので、現在はまだ「480人」。「475人」とガチガチに覚えていてダメだ。あとは、計算するだけ。「答え」は「482(人)」。横共では、臨機応変な対応も求められる。
<時間配分目安: 1分>

攻略ポイント

●「設問」に一筋縄ではいかない「クセ」がある「横共の社会」。いかに「攻略」するか? 無論、「裏ワザ」などない。実直に、「基礎的事項」から「詳細事項」までを理解し(横共では相当な「深知り知識」も求められる)、定着させることが必要だ。その上で、「細部へのこだわり」と「知らない問題」への「対処法」も押さえておきたい。前者はいかに「細部」に着目して「判断」できるかであり、後者はいかに「知っていること」に結びつけられるかということだ。「知らないこと」があっても、あきらめてはいけない。必ず、どこかに「手がかり」「ヒント」が隠されていることを心得ておきたい(特に「条件」=「ヒント」だ)。「リード文」、「設問文」や「設問条件」、「設問どうしの関連」等々と「自らの知識」を多角的に結びつけて考察することで絶対に解くことができるのだ。「多角的思考」ができるよう、十分に訓練しておきたい。

●「横共の社会」では、「時事問題の攻略」もポイントとなる。入試前年の9月くらいから過去1年間程度の「時事ネタ」は、細大漏らさず確実に整理して覚えておく必要がある。さらに、それらに関連する「あらゆる事項(知識)」も全て復習しなくてはならない。様々な「時事問題テキスト」が10月以降出版されるのでそれらを活用するのもいいが(横共用としては、四谷大塚の「ニュース最前線」がオススメ)、日々の「新聞」をしっかりと確認しておくことは不可欠だ。毎日全て読み通せとまでは言わないが、「見出し」「リード」は必ずチェックして、知らない「ネタ」があったら「スクラップ」しておくこと。

●「制限時間」と「解答数」を考え合わせると、やはり、「戦術」も必要になる。基本は「取れる問題を確実に押さえる」ことだ。逆にいえば「取れそうにない問題は潔く捨てる」という覚悟も求められる。もちろん「単純ミス」は絶対にしてはいけない。「横共の社会」の「合格ライン」は6割強(学校非公表。推定値)。「基礎的知識問題」を確実に押さえることで、基礎点(5割強)は獲得可能だ。あとは「横共対策」の結果として勝ち取ること。

●「地理」では「地図」「地形図」「統計資料」等、「歴史」では「年表」「歴史史料(「図版」含む)」等がよく出題されるので、確実に覚え、常にチェックしておくこと。もちろん、「統計資料」は必ず最新版を使いたい。テキストとしては「日本のすがた」(矢野恒太記念会編集)が分かりやすくてオススメだ。

志望校への最短距離を
プロ家庭教師相談

お問い合わせ・資料請求はこちら

横浜共立学園中学校の科目別
入試対策一覧

中学受験のために
家庭でできること

インタビュー=学力が伸びる子と伸び悩む子の特徴とは

リーダーズブレインの合格実績豊富な現役家庭教師が、プロならではの視点でポイントをお話ししています。どのようなタイプの子供が伸びるのか、家庭でのサポートで親が気を付けるべき事は何か。勉強のサポートの仕方から親子の関係性など…ぜひ参考にしてください。

TOP

創業以来、
最高峰のプロ教師陣を輩出

TRADITION
SINCE 1985

1985年法人設立以来、プロ家庭教師のクオリティーにこだわり続け、現役プロ教師の中でもトッププロと呼ばれる真の実力を兼ね備えた合格実績豊富な家庭教師のプロだけをご紹介しています。
特に中学受験·大学受験·医学部受験専門のプロ教師のクオリティーに自信があります。