日本の｢自然環境｣･｢産業｣･｢人口や交通｣、｢地形図｣といった｢４つのテーマ｣からの出題｡13もの｢統計資料｣と｢地形図の読み取り｣が出題されている。｢地理｣単元各分野の｢基本的知識｣が主に問われているが、中には手強い設問もある。特に、｢統計資料｣では知っていることがらなのに、うまく読み取れないものや判別の難しいもの、未知の｢資料｣も含まれている。また、｢考察記述｣もある。心して解き進めたい大問だ。いくつかの｢設問｣を確認してみる。

[問１(１)-Ⅱ]　｢テーマについての自然地名記述設問｣(｢漢字｣指定)｡｢日本の自然環境｣について、｢福井県と岐阜県を源流として、福井市の市街地を流れ日本海にそそぐ、長さ約116kmの河川｣の名称を｢漢字｣で答える。即座に答えられる人はどれほどいるだろうか？ 相当にマニアックな問題だ。｢答え｣は｢九頭竜(川)｣だ。｢くずりゅう(川)｣という｢読み｣も｢漢字｣も厄介だ。｢天然遡上(そじょう)がねらえる人気のアユ釣り河川｣としても全国に知られている。知らなかった諸君は確認しておこう。尚、本問のような｢河川名記述｣はほぼ必出だ。本校ではこうした｢深知り知識｣も求められるということだ。

＜時間配分目安：30秒＞

[問２(１)]　｢テーマについての統計資料読み取り選択肢設問｣(４択)｡｢日本の産業｣について示されている｢表｣(日本の県別の総面積とその土地利用について表している)の中で、(ア)～(エ)は｢青森県｣･｢富山県｣･｢和歌山県｣･｢鹿児島｣のいずれかだが、｢富山県｣に｢あてはまるもの｣を答える。誰にとっても未知の｢資料｣だろうが、しっかりとチェックしたい。｢総面積｣に着目すると、(エ)が｢最小｣だ。４県の中で｢面積最小｣は｢富山県｣だと知っているはずで、よって、｢答え｣は(エ)になる。

尚、｢統計資料読み取り｣では｢特徴的な項目｣に着目することが肝要だ。

＜時間配分目安：１分弱＞

[問２(３)]　｢テーマについての統計資料読み取り選択肢設問｣(４択)｡

｢日本の産業｣について示されている｢表｣(｢ブルーベリー｣と｢つばき油｣の｢生産量上位３位までの都道府県と全国に占める割合｣を表している)の中で、(あ)に｢あてはまる都道府県｣を、示されている【栽培の特徴】を参考にして答える。

(あ)は｢ブルーベリー｣が｢１位｣で、｢つばき油｣は｢２位｣になっている。しかし、｢ブルーベリー｣と｢つばき油｣、実にマイナーだ。これらの｢生産量ランキング｣を押さえている諸君はほとんどいないだろう。残された｢手がかり｣は【栽培の特徴】だ。｢ブルーベリー｣について｢観光農園として活用されるブルーベリー農園が増えているため、人口が多く、観光に訪れやすい場所での栽培が増加している｣と記されている。

選択肢の各県は、(ア)｢山梨｣･(イ)｢東京｣･(ウ)｢高知｣･(エ)｢宮崎｣。で、｢人口が多く、観光に訪れやすい場所での栽培が増加｣ということならば、｢答え｣は(イ)の｢東京｣だと判別できるはずだ。

尚、｢つばき油｣は｢１位｣が｢長崎｣で｢２位｣が｢東京｣なのだが、｢大島｣や｢利島｣などの伊豆諸島はつばき油の産地として知られていることを覚えておきたい。

＜時間配分目安：１分弱＞

[問３(２)-Ⅰ]　｢テーマに関連する考察説明記述設問｣(｢字数指定｣なし｡｢50字ほど｣の解答欄)｡

｢考察問題｣。｢日本の人口や交通｣に関連して、｢人口減少社会に突入した日本では、外国人労働者が求められる場面が多くなっている｣が、｢高度な技術や知識をもつ外国人労働者を高い給与で雇うことは、海外への進出を考えている企業にとってどのようなメリットがあるか｣を考えて説明する。

｢海外への進出を考えている企業｣の視点で考察してみたい。

雇い入れた｢高度な技術や知識をもつ外国人労働者｣の母国へその企業が進出する場合、その国の政府や企業などとの橋渡しや、技術指導の役割などを期待できる。こうした要素を過不足なくまとめたい。

たとえば、｢外国人労働者に、海外進出先の政府や企業との橋渡しや、技術指導などの役割を期待できるというメリット｡｣(49字)といった｢答え｣になる。

本校の｢考察問題｣では、さまざまな｢与えられた情報｣と｢自らの知識｣とを多角的に結びつけて考え、類推していくことが肝要だと心得よ。

＜時間配分目安：３分ほど＞

[問３(２)-Ⅱ]　｢テーマに関連する条件付き考察説明記述設問｣(｢字数指定｣なし｡｢50字ほど｣の解答欄)｡

｢考察問題｣。｢日本の人口や交通｣に関連して、｢人口減少社会に突入した日本では、外国人労働者が求められる場面が多くなっている｣が、｢外国人労働者が日本で生活していく上で、言語や文化の違いから生じるさまざまな問題を解決するために、国や地方公共団体ができる取り組みを｣を説明する。｢条件｣は｢具体的な問題(課題)を挙げながら説明する｣こと。

外国人労働者が日本で生活する場合、言語や文化、生活習慣などの違いからさまざまな問題が生ずることは考えられるはずだ。｢国｣や｢地方公共団体｣の視点なのだから、たとえば｢災害や急病の場合の対処方法｣や｢ごみ出しをめぐる近隣トラブル｣などだ。

そうした課題を解決するためには、｢多言語で対応できる相談窓口の設置｣や｢イラストを駆使したガイドブックの作成｣などといった｢取り組み｣が必要になるはずだ。

したがって、そうしたポイントを中心にして簡潔にまとめたい。

たとえば、｢多言語で対応できる相談窓口の設置やイラストを駆使したわかりやすいガイドブックの作成などといった取り組み｡｣(52字)といった｢答え｣だ。

尚、｢条件｣には的確に応じる必要がある。そして、｢条件｣は｢手がかり･ヒント｣でもあると考えよ。

＜時間配分目安：３分程度＞

※尚、[問４]は｢亀岡｣(京都府亀岡市)の｢地形図｣(２万５千分の１)の設問。｢地形図読み取り｣は本校に限らず｢地理単元｣での定番なので、｢地図記号｣｢等高線｣｢断面図｣｢方位｣｢縮尺｣等の｢地形図｣に関連する基礎的事項を完全に定着させておくことが肝要だ。

｢2025年から100年ずつさかのぼり、それぞれの年におきたできごと｣をまとめた｢年表｣にまつわる出題。｢625年｣～｢1925年｣までの｢14のできごと｣がある。とてもユニークなものも含めて、｢歴史｣単元の多種多様な小問が並んでいる(｢地理｣の混在あり)。

｢年代(時期)整序｣が５問もある。ただ、難易度は標準的レベルなので手際よく得点を重ねていきたい。以下、やや悩ましい｢設問｣を検討してみよう。

[問２]　｢できごとに関しての年代整序選択肢設問｣(５択｡複数完全解答)。年表②｢1825年 異国船打払令が出される｣に関して、示されている｢日本と外国船についての(ア)～(オ)のできごと｣を、｢年代の古い順｣にならべたときの｢２番目｣と｢４番目｣を答える。

｢年代(時期)整序｣では、覚えているであろう｢年代｣で無理やり｢整序｣しようとすると、｢数字｣を取り違えて誤ってしまう可能性があるので、必ず｢出来事･事項等｣の｢背景｣や｢人物｣などの｢流れ｣で整理してつないでいくこと。

各選択肢の｢できごと｣で｢年代(時期)｣を特定していく。

(ア)｢幕府が異国船打払令を緩和｣⇒｢モリソン号事件｣(1837年)や｢アヘン戦争｣(1840～1842年)の影響で、老中･水野忠邦によって出された｢天保の薪水給与令｣(1842年｡遭難した外国船に対して薪水や食料を与える内容)のことは知っているはず＝｢1842年｣。

(イ)｢ペリーが浦賀に来航｣⇒誰もが暗記している＝｢1853･54年｣。

(ウ)｢ノルマントン号事件｣⇒これも必須定着年代＝｢1886年｣で決定。

(エ)｢ラクスマン根室に来航｣＝｢18世紀末｣くらいでは覚えておきたい＝｢1792年｣。

(オ)｢モリソン号事件｣⇒｢渡辺崋山｣や｢高野長英｣らが幕府の鎖国政策を批判するきっかけとなり、｢蛮社の獄｣へとつながった＝｢1837年｣。

であれば、(エ)→(オ)→(ア)→(イ)→(ウ)という｢流れ｣だ。したがって、｢答え｣は｢２番目｣＝(オ)、｢４番目｣＝(イ)となる。本問では｢背景｣で｢流れ｣をつないでいった。

＜時間配分目安：全問で１分＞

[問３]　｢できごとに関連しての正誤判別選択肢設問｣(４択)。

年表③の｢室鳩巣(むろきゅうそう)｣は｢徳川吉宗に仕えた儒学者｣だが、｢吉宗が行った政策｣で｢正しいもの｣を答える。

｢徳川吉宗｣は｢第８代将軍｣で｢享保の改革｣を実施したということを前提にして、各説明の｢要点｣｢ポイント｣で正誤判別していく。

選択肢(ア)｢天草四郎を首謀者とする一揆を鎮圧｣⇒｢天草島原一揆｣(1637年)のことだとすぐに分かる⇒鎮圧したのは｢３代将軍徳川家光｣に決まっている＝不適切。

(イ)｢朱子学以外の講義を禁止｣⇒｢寛政異学の禁｣⇒｢老中松平定信｣による｢寛政の改革｣だ＝不適切。

(ウ)｢生類憐みの令を廃止｣⇒｢５大将軍徳川綱吉｣が発した｢生類憐みの令｣を廃止したのは｢新井白石｣の政策(正徳の治)の｣だと定着しているはずだ＝不適切。

(エ)｢公事方御定書｣｢裁判の公正｣⇒｢享保の改革｣の一環で間違いない＝適切。よって、｢答え｣は(エ)になる。｢正誤判別｣では細部にこだわることが肝要だ。

＜時間配分目安：１分弱＞

[問７]　｢年表に関連しての人名記述設問｣(｢漢字４字｣指定)。

年表⑦｢1325年  無窓疎石(むそうそせき)が南禅寺の住職になる｣に関連して、｢宗教･芸術･学問などの文化｣についての説明文中の空所に｢あてはまる語句｣を｢ひらがな｣で答え、[        ]で指定された順番の文字を抜き出して｢並びかえる｣ことでできる｢文化に関係がある語句か人物の名称｣を｢漢字４字｣で答える。何やらややこしい設問文だが、しっかりと理解して、考えてみたい。

(Ａ)　　　　｣は｢見返り美人図｣を描いた｣[８文字中の５文字目]⇒人名は無論、｢菱川師宣｣なので｢ひしかわもろのぶ｣＝｢も｣。(Ｂ)｢シーボルトは、長崎に私塾である　　　　｣をひらいた｣[７文字中の１文字目]⇒塾名は｢鳴滝塾｣で｢なるたきじゅく｣＝｢な｣。(Ｃ)｢道元は、       　(宗)をひらいた｣[４文字中の３文字目]⇒宗派は｢曹洞(宗)｣なので｢そうとう｣＝｢と｣。(Ｄ)　　　　｣は『土佐日記』を記した｣[６文字中の２文字目]⇒人名は無論、｢紀貫之｣なので｢きのつらゆき｣＝｢の｣。(Ｅ)｢志賀潔は、　       　(菌)｣を発見した｣[３文字中の３文字目]⇒菌名は｢赤痢(菌)｣で｢せきり｣＝｢り｣。(Ｆ)　　　　｣は、和歌の上の句と下の句を交互に詠み合う｣[３文字中の３文字目]⇒事項名は｢連歌｣で｢れんが｣＝｢が｣。(Ｇ)｢東大寺南大門にある  　　  (像)｣は、力強い写実的な作風で知られる｣[７文字中の５文字目]⇒像名は｢金剛力士(像)｣で｢こんごうりきし｣＝｢り｣。(Ｈ)｢『三内丸山遺跡』は   　　 (県)｣にある｣[４文字中の２文字目]⇒県名は｢青森(県)｣で｢あおもり｣＝｢お｣。ということで、｢ひらがな｣は、｢も｣･｢な｣･｢と｣･｢の｣･｢り｣･｢が｣･｢り｣･｢お｣となった⇒｢並びかえる｣ことでできる｢文化に関係がある語句か人物の名称｣＝｢もとおりのりなが｣＝｢答え｣は｢本居宣長｣だ。尚、｢文化史｣は苦手な諸君が多いので、確実に復習し定着させること。

＜時間配分目安：１分強＞

[問10]　｢年表に関しての年代整序選択肢設問｣(５択)。

年表⑩にある｢治部省｣のおもな仕事である｢外交使節｣に関しての説明を、｢年代の古い順｣にならべたときの｢２番目｣と｢４番目｣を答える。

各選択肢の｢外交使節｣から｢年代(時期)｣を特定していきたい。

(ア)｢卑弥呼が魏に使いを送り、称号を授かった｣⇒｢親魏倭王｣の称号だと分かる＝｢３世紀｣。

(イ)｢倭の奴国が後漢に使いを送り、金印を授かった｣⇒｢漢委奴国王｣で決定＝｢１世紀｣。

(ウ)｢倭の五王が宋に使いを送り、朝鮮半島南部の支配を認めてもらおうとした｣⇒｢『宋書』倭国伝」に記載のある｢雄略天皇｣を含む｢五王｣だと特定したい＝｢５世紀｣。

(エ)｢犬上御田鋤が遣唐使として送られた｣⇒誰？ という感じか？⇒｢最初の遣唐使｣として覚えておきたい＝｢630年｣。

(オ)｢小野妹子が遣隋使として送られた｣⇒必須定着事項＝｢607年｣。

結果として、(イ)→(ア)→(ウ)→(オ)→(エ)という｢流れ｣。よって、｢答え｣は｢２番目｣＝(ア)、｢４番目｣＝(オ)だ。

｢外交史｣も頻出なので、整理しておきたい。

＜時間配分目安：１分＞

[問13]　｢年表についての人名記述設問｣(｢漢字２字｣指定)。

年表⑦｢725年  山背(山城)国の山崎に橋が架けられる｣について、｢山崎に橋を架けたと伝わり、後に東大寺の大仏づくりに協力、僧としての最高の位である『大僧正(だいそうじょう)』に任命された人物の名称｣を｢漢字２字｣で答える。

｢直接的知識｣として押さえている諸君はまずいないだろう。あきらめるか？ 否、何とか考えていきたい⇒｢山崎に橋を架けた｣⇒｢公共事業｣の整備＋｢東大寺の大仏づくりに協力｣⇒｢聖武天皇｣に協力⇒これらのことから、｢答え｣は｢行基｣だと推定できるはずだ。

＜時間配分目安：30秒＞

｢日本の立法･行政･司法｣｢経済｣｢国際社会｣などからの出題。｢公民｣単元の各分野より、｢基礎的知識｣を確認する小問が並んでいる。本校志望者であれば｢全問正解｣が必須の大問だが、エアポケットになる可能性がある１問だけを検証する。

[問７]　｢空所補充の数字記述設問｣(｢漢数字｣指定)。

示されている｢日本国憲法第79条２項｣の空所に｢あてはまる漢数字｣を答える。

空所部分は｢最高裁判󠄁所󠄁の裁判󠄁官の任命は、その任命後初めて行はれる衆議院議員總選󠄁擧の際國民の審査に付し、その後、(      )年を經過󠄁した後初めて行はれる衆議院議員總選󠄁擧の際更󠄁に審査に付し、その後も同樣とする｡｣だ。

｢日本国憲法｣の条文はいくつも暗記しているに違いない。だが、｢第79条｣はどうだろうか？ 意外に抜け落ちていないだろうか？ ｢答え｣は｢十(年)｣だ。

尚、｢日本国憲法｣では、以下の条文を理解･習得しておきたい。｢前文｣および｢１･９･11･13･14･25･41･96･98条｣。

＜時間配分目安：30秒強＞