出典は、『共に生きるための演劇』（平田オリザ著）。日本は言葉で多くを説明しなくても互いに理解しあえるハイコンテクストな社会だといえるが、つねに「ずれ」が生じていることに留意する必要がある。その「ずれ」を修正するために必要なものが「対話」である、と論じている。

問一は、内容把握問題＜2分＞。
「ずれ」の原因は、「自分が『ちゃぶ台』と呼んでいるものはみんなも当然そう呼んでいると考えてしまうこと」なのである。

問二は、内容把握問題＜2分＞。
本文に「『ずれ』をすり合わせていくとき」に何が必要かは、明確に記載している。

問三は、適語選択問題＜2分＞。
Ａは、プロの俳優に求められていることは何かを考える。Ｂは、「自明な事ではあるが」と言う意味の言葉を選択する。

問四は、内容把握問題＜2分＞。
傍線③の直後にある「演じるというのは」に続く文章をじっくり読もう。

問五は、内容把握適語選択問題＜2分＞。
手掛かりとなる文章は空欄④の直前にある。「自分のコンテクストを少しずつ押し広げてその役割に近づいていく」ということ。

問六は、適語抽出問題＜1分＞。
「コミュニティー」とは「共同体」という意味である。

問七は、品詞問題＜1分＞。
「ある」「それ」「ここ」「どちら」の中で品詞の異なるものを選択する。

問八は、指示語把握問題＜2分＞。
傍線⑥の直前にある「交替で住民がゴミ収集の場に立ち会ってきちんと分別されているかを確認している」がヒントになる。

問九は、内容把握抜き出し問題＜2分＞。
直後に「対話する場を持ち続けることが大事」とある。

問十は、内容把握選択問題＜1分＞。
「拙速」とは、決断や行動は早いのだがそのやり方がまずい、ということである。

問十一は、内容把握選択問題＜1分＞。
「『正解』がない」ということは、「正しいという答えがあるわけではない」のである。

問十二は、内容把握問題＜2分＞。
直前に「部下に指示するかのように意見してしまう場面」のことである。

問十三は、適語抜き出し問題＜1分＞。
「劇団の多く」は「同志的な集団から出発すること」が多いのである。「同志的な集団」では「対等」な関係が基本である。

問十四は、内容把握抜き出し問題＜2分＞。
本文には「対話することで『新しい答え』が導き出されます」とある。

問十五は、内容把握記述問題＜3分＞。
傍線⑬を含む段落の冒頭に「自分以外の人のコンテクストを理解しようとする姿勢」とある。

問十六は、内容把握抜出し問題＜2分＞。
後段に「つまりそれは・・・違う価値観への想像力の欠如」とある。

問十七は、内容把握抜き出し問題＜2分＞。
このような「幻想」の中で生きていると、異なる価値観を持つ人の言動を「理解しようとすることすら難しい」のである。

問十八は、内容把握不適切選択問題＜1分＞。
「自らが弱者となり、『私だけが我慢している。・・・』他者への攻撃に転化」したのである。

問十九は、内容把握抜き出し問題＜1分＞。
「異なる他者を理解するための、行動、態度、あるいは想像力」とある。

問二十は、文脈把握問題＜2分＞。
「同様の努力」とは「どうすれば演劇を続けることができるかを赤字覚悟で考え続けて」きたことである。

問二十一は、要旨把握問題＜3分＞。
本文で述べていることは、「『対話』するということは」「それぞれが持つコンテクストをすり合わせていくこと」なのである。

①「ニチニチソウ」は毒にも薬にもなる「不思議な性質」を持つ。
②日曜日には用事があることをしっかり理解する。
③「日本の仏教」は「影響を与えられた」のである。
④「ここの住人たち」は「降雪が珍しくない」と思うのである。
⑤この5人は全員が背が「高い」のである。

時刻に関する古語の知識。「冬至」や「七夕」などの言葉に関する問題であり、知識問題として事前にしっかり習得しよう。

10題の漢字はどれも標準的な漢字である。完答を目指したい。漢字の読みとしては「鶏卵」は「けいらん」と読む。