話すこと自体に価値があるとされ話すことを強要される社会に疑問を感じ、まずは黙して自分の心を知ることがコミュニケーションには必要であると説いている。

問三　無理に元気な大声の挨拶はもちろん、知りもしない人からは挨拶自体も要らないと筆者は考えているので、Ｂさんの意見は適当ではない。

問四　短歌の作者のことを言っている。短歌の内容から、歌の作者がどのような考えの人かを述べている部分がある。「～人」ではなく、別の言い方になっている。

問六　直後の「無理して自分を消している」とは逆の状態であると推測される。

問八　ここで訊かれているような「人」が増えていることを、「気がかりなこと」として挙げている箇所がある。

問九　「～いいんですよね」という言い方に、確かめたいという気持ちが感じられる。

問十　このことわざは「結局、相手と同じ立場になってしまう」という意味。
また、ここはグループにいながら黙していることの難しさを説明している部分である。選択肢エの「結局自分から話しかけてしまう」は適切だろうか？

問十一　ル・グィンの小説『ゲド戦記』からのセリフ「聞こうと思うなら黙っていること」が、筆者の考えるコミュニケーションの要点であろう。この前後で、筆者自身の言葉で具体的に説明している部分があるので、いくつかの文から抜き出してまとめる。

学校をズル休みすることで凡庸で退屈な日常から抜け出したつもりだったが、かえって平凡な一日の持つ価値に気づかされた主人公。

問一　よく「あくせく働く」という使われ方をするが、進んで楽しく働いているイメージではない。仕事に追われて忙しく余裕がない姿が頭に浮かぶ。

問二　「息の詰まる」のは緊張感のせいだろうが、どういった緊張なのか？「胸が躍る」などの表現から楽しみにしている気持ちが読み取れる。

問三　「おしあい、へしあう出入り口」や「混雑したホーム」では、群衆のなかの一人の無名の女子生徒の行動など誰も気にもとめないであろう。

問五　二人がズル休みをした意図から考えて、何の授業だったかは無関係である。

問六　少し後で、ズル休みが思ったほど楽しくなかったことに「吃驚し」ている。結局、ズル休みへの期待は学校という狭い社会に居て考えただけのことだったのである。選択肢アも悪くはなさそうだが、「絶望感」は当てはまらないだろう。

問八　小学校の授業風景を見て考えている場面が使える。ズル休みをしたせいで自分が経験できなかった時間や得ることが出来なかった新しい知識を惜しむ、喪失感といったものを感じている。平凡な日常も過ぎ去ってしまえば二度と手に入らない、その大切さがわかったのであろう。
この問題のように、「文中の言葉を用いて」といった指示がない場合、自分で具体的に説明しなければならないことがあるので、語彙を増やし表現力をつけておきたい。