中学受験プロ家庭教師 弱点克服・志望校入試傾向対策
中学受験専門プロ家庭教師が語る

桜蔭中学校 入試対策

出題傾向・攻略のための学習法・推奨テキスト

2020年度「桜蔭中学校の国語」
攻略のための学習方法

知識

桜蔭では、「漢字の書きとり」はもちろん、様々な「総合知識問題」が大問の中にちりばめられている。さあどうするか? 当然、一朝一夕には身につかないので、地道な努力が必要となる。
先ず「語彙力」。日々の積み重ねあるのみ。塾での「小テスト」等を確実にこなし、もし間違ったものがあれば、必ず書き出して覚える。「漢字の読み書き」だけではなく、「同音異義語」「同訓異字」「類義語」「対義語」、また、「四字熟語」「ことわざ」「慣用句」「故事成語」や「分かりづらい言葉の意味」等も押さえておきたい。

また、過去問や演習問題を実施する際、問題文中の語彙で「読み・書き・意味」のいずれかがあいまいなものがあったら、書き出して自分なりの「言葉ノート」を作成しておくといい。そこには自分が分からない言葉が蓄積されていくので、折に触れ確認し定着させていく。入試当日に持っていけば、「お守り」にもなる。

これらの「語彙」は様々な形式で出題されるし、「記述」の際にも重要だ。字数制限の中でいかに的確な「言葉」を用いるかが勝負となるからだ。最終段階では、問題集等で何度も確認しておくこと。ちなみに、「語彙力」強化用では「言葉力1200」「言葉力ドリル」(共に学研)等がオススメだ。

そして、「文法」。塾でも学習しているはずだが、定着していない受験生が多い。直接出題されることもあるし、「記述」にも不可欠だ。日本語として「文法」的に「正しい文」でなければ減点されるし、そもそも内容が正確に伝わらない。特に、「文節の相互関係」や「付属語」(「助詞」「助動詞」)の用法を確実に定着させておくことが重要だ。

速読

大学入試にも匹敵する分量の問題文を読まなくてはならない。大問2題で8000字前後。解答時間は50分。当然、「速読」が求められる。しかし、設問を解くために読むのだから通常の「速読術」を使うわけにはいかない。やはり文章に応じての「速読」のコツを習得しなくてはならない。

「論説文」(説明文)であれば「Nの法則」。意味段落の「序論」「結論」は論旨が述べられているのでしっかりと読み、「本論」は「段落相互関係」に注目しながら各形式段落の最初と最後を中心に読み進める。

「小説」「随筆」は「場面分け」をしながら新たな「登場人物」をチェックしつつ、「心情表現」を拾いながら素早く読んでいく。これらのコツは塾でも教えてくれるはずだ。教えてくれなければ、自分から聞いてみるといった積極性も必要だ。

その上で、とにかくできる限り数多くの過去問の文章を読むことだ。桜蔭に限らず、他の学校(男女問わず)の入試問題も読んでおきたい。練習あるのみ。そして、最終的には分速650字以上(できれば700字近く)で「速読」できるようにしたい。 

解法

「記述」だろうが「選択肢」だろうが、その基本は「解法」をいかにうまく使うかということだ。「解き方」が安定しなければ、「得点力」はアップしない。
「論説文」(説明文)と「小説」「随筆」、それぞれに応じた特有の「解法」。そして、全てに共通する「解法」。それらを体系的に理解して定着させ、応用できるようにしなくてはならない。

たとえば、塾での練習問題。答え合わせをして「解説」を聞いて納得した。以上終了ではダメだ。必ず「考え方」の道筋をなぞっておくことが重要。特に、間違った問題は宝の山だ。「解き方の過程」のどこで誤ってしまったのか? その分かれ道をしっかりと確認して頭に刻み込んでおくことが、同じ間違いを繰り返さない秘訣だ。

さらに、いくつもの練習問題を通じて同種の設問に共通する「解き方の過程」を身につけたい。それが「解法」となる。そうして理解、習得したものを書きとめた自分なりの「解法ノート」を作成しておきたい。解き方に迷ったらそのノートを確認して、確実に応用できるようにしておくこと。繰り返すことで、やがて自然と「解法」を用いて解くようになるはずだ。

記述

上記「攻略のポイント」で「桜蔭対策」に触れたが、その前に前提としてなすべきことがある。
先ずは「文を記す」「記述する」ことに慣れることだ。最初は時間がかかってもいい。いやがらずに、とにかく「書く」。そして、書いた「文」は必ず誰かに読んでもらう。「文法」など正しい日本語の「文」になっているのか、言いたいことは正確に伝わっているのかどうかを確認する必要がある。

では、何を「書く」か。読解の練習問題にある「記述設問」はもちろんだが、その問題文の「要約」をするのもとてもいい方法だ。200字程度で書いてみる(桜蔭の「200字記述」の練習にもなる)。無論、内容は先生に確認してもらう。「要約力」は文章の「理解力」にもつながるので一石二鳥。

次の段階としては「字数の感覚」を身につけることだ。書きたい内容は何文字くらいになるのか? 解答欄を埋め始めてから「過不足」を後悔しても遅い。下書きしている時間もない。だからこそ、「字数の感覚」が重要なのだ。その際、20~30字程度をひとつのブロックとして考えるといい。「記述設問」で得点を左右する「重要なポイント」「必要な要素」は、それぞれその程度が目安だ。マス目のある原稿用紙を使って、自分が書こうとしているポイントがその範囲に収まるようになるまで何度も練習すること。

ある程度「感覚」がつかめたら、「最重要ポイント」を文末にして、他の「ポイント」を下から積み上げていくように記述する練習をしていく(この段階では「マス目のない用紙」を使うこと)。「200字前後記述」では7~8つ程度の「要素」が必要。また、「指定字数なしの記述」は「解答欄」に応じて、「最重要要素」+いくつの「必要要素」になるかを調整し練習すること。

意識

どのような場合でも、常に何かを「意識」しながら学習することが重要だ。無意識に机に向っていても時間の無駄。その時々、何を目的として学習しているのか、具体的に「意識」し続けていることが必要だ。

そうして何かを「意識」することができるようになったら、次は同時にいくつかのことを「意識」するようにしたい。「設問」を正しく理解しているか? 「条件」に合致しているか? 「必要な要素」を満たしているか? つまらないミスはないか? といったようなことを、問題を考え、解き、解答欄に答えを書き入れるいくつもの段階で常に「意識」している必要がある。

50分という時間で解き進めていかなくてはならない桜蔭では、ひとつのミスが致命的になる。入試本番では、見直しの時間はないと思った方がいい。常に「意識」しているということは、何度も「見直し」をしていることになるのだ。

志望校への最短距離を
プロ家庭教師相談

お問い合わせ・資料請求はこちら

2020年度「桜蔭中学校の国語」の
攻略ポイント

特徴と時間配分

大問は「論説文」、出典は角幡唯介(ゆうすけ)「エベレストには登らない」(文字数約4700字)。小問は全5問(解答数9)。「漢字の読み書き」(5問)、「空所補充の漢字記述」(1問)、「説明記述問題」(全3問。全て「字数指定」なし、「150字ほど」2問と「120字ほど」1問の解答欄)。「説明記述内容」は「換言説明」2問と「内容説明」1問。問題文は6分程度で読み切り、設問を20分強で解きたい。

大問は「小説」、出典はまはら三桃(みと)「思いはいのり、言葉はつばさ」(文字数約4100字)。小問は全5問(解答数6)。「語句の空所補充選択肢」(2問)、「語句の空所補充記述」(1問)、「説明記述問題」(全3問。全て「字数指定」なし、「120字ほど」「30字ほど」「150字ほど」各1問の解答欄)。「説明記述内容」は「内容説明」「換言説明」「理由説明」各1問。問題文は5分半ほどで読み切り、設問を17~18分で解きたい。

【大問一】「論説文の読解」(「漢字の読み書き」「知識問題」あり。「説明記述」3問)

  • 難度:標準
  • 時間配分:27分
  • ★必答問題

日本を代表する探検家である筆者が、「半径1メートルの世界観」と「極北の数千キロの世界観」を考察し、「旅」とは「『判断』と『成り行き』の連動作業」だと論じている。本文では、「登山がスポーツなのかどうか」について考察している。専門的でやや難解な語句はあるが、「※注」を活用すれば内容は理解できるはずだ。「漢字問題」は昨年度同様に標準的難易度。本年度の「総合的知識問題」となっている[問一]「四字熟語の空所補充」(「漢数字」指定)は平易だ(「化」⇒無論、=「千」・=「万」)。

「説明記述問題」では、課されている「条件」を的確に満たすことに、てこずるかも知れない。以下、いくつかの「設問」を考えてみる。

[問二] 「漢字の読み書き」(全5問/「書きとり」4問・「読み」1問)。

本文中の二重傍線部①~⑤の「カタカナを漢字に直し、漢字は読み」を答える。確認したい。

「自己カンケツ型の行為」⇒「完結」⇒「同音異義語」に要注意。「自分自身の中だけで納得したり決着したりすること」の「自己完結」は覚えておくこと。

「数キロのゴサ」⇒「誤差」⇒これは知っていて当然。

「作業がカンタンになる」⇒「簡単」⇒「物事が大ざっぱで単純、時間や手数がかからないこと」だ。「易しい」という意味ではないので注意。

大海原」⇒「おおうなばら」⇒こうした「熟字訓」は他にもあるので確認しておくこと。

リョウイキが広がり」⇒「領域」⇒誰もが定着させているはず。本校志望者であれば「全問正解」が必須だ。

                                  <時間配分目安:全問で2分以内>

[問四] 「条件付き換言説明記述」(字数指定なし、「120字ほど」の解答欄)。

傍線部の「コペルニクス的転回」とは「どういうことか」を説明する。「条件」は「この表現で筆者が言おうとしていることを具体的に説明する」こと。典型的な「換言説明」。この表現自体は知らなくても、「コペルニクス」が「天動説」にかわって「地動説」を唱えた天文学者だということは常識だ。そこから、「考え方を百八十度かえるような大胆な発想の転換」のたとえだと類推できる。では、ここでの「大胆な発想の転換」とは何か?「手がかり」を「傍線部一文一部の法則」(「傍線部が一文の一部分だった場合、傍線部以外が重要」という読解の基本となる「解法」)で確認したい。傍線部の一文は「それは〈前よりも便利になった〉という次元をはるかに超える、人間はなぜ冒険をするのかという本質を侵しかねないコペルニクス的転回だ。」となっている。「指示語」があるので開く(「指示語」が出たら即開くこと)。前文から、「それ」=「GPSを使うことで発生する、旅において最も難しいはずの作業が最も簡単になるという逆転現象」だと読み取れる。つまり、「筆者が言おうとしていること」は、「GPSを使うことで発生するのは、〈前よりも便利になった〉という次元をはるかに超える、人間はなぜ冒険をするのかという本質を侵しかねない、旅において最も難しいはずの作業が最も簡単になるという逆転現象」ということになる。これが説明すべきポイントだ。あとは、「同一意味段落」を読み解き、補足説明を加えてまとめていけばいい(「論説文」では「同一意味段落」に「手がかり・ヒント」がある)。たとえば、「GPSを使うことで発生するのは、前よりも便利になったという次元をはるかに超える、自然との関わり方のプロセスに秘密がある探検や冒険の本質を侵しかねない、旅において最も難しいはずの位置情報を取得するという作業が最も簡単になるという逆転現象。」(118字)といった「答え」になる。尚、「説明記述」では、「最重要要素」を必ず「文末」とすること。

                                       <時間配分目安:4分>

[問五] 「条件付き換言説明記述」(字数指定なし、「150字ほど」の解答欄)。

傍線部「妙なもどかしさ」とは「どのようなことか」を説明する。「条件」は「なぜもどかしいのかがわかるように説明する」こと。先ずは、「もどかしい」の「原意」を正確に押さえたい(「原意絶対優位の原則」=「設問」「傍線部」等の「原意」、要は「本来の意味」を最優先に考えること)。「物事が思うように進まずいらいらする」という意味だと知っているはず。
次に、「傍線部一文一部の法則」を確認すると、「GPSを使いながら北極の荒野を歩いていたとき」に「妙なもどかしさ」を感じていたことが分かる。では、どのような「もどかしさ」なのか?「同一意味段落」の直後に「寒さや風には苦しめられたし、極限的な空腹にも苛(さいな)まれたが、それでも私は自分は北極という土地を爪で引っ掻(か)いているだけなんじゃないかという奇妙な隔靴掻痒感(かっかそうよう=「かゆいところに手が届かないようにもどかしいこと」と「※注」にある)を取り除くことができなかった」とある。そして、続けて「肉体的には追いつめられているのに、なぜか?」と問い、「条件」でもあるその「理由」について、「明らかにGPSを使っていることにあった」と説明している。
さらに、「『航法(ナビゲーション)』という極地探検において最も基本的な作業を機械(=GPS)に外部委託したせいで、自分が北極の自然とがっちりかみ合っているという感覚を最後まで得ることができなかった」と詳述している。説明すべき要素はそろった。「条件」を踏まえた上で、「過不足なく」まとめていきたい。たとえば、「北極の荒野を歩いていたとき、寒さや風に苦しめられた上に極限的な空腹にも苛まれたが、極地探検において最も基本的な作業である自分が進むべき方向を定めるということをGPSに任せてしまったことによって、自分が北極の自然とがっちりかみ合っているという感覚を最後まで得ることができなかった奇妙なじれったさ。」(147字)といった「答え」だ。「解法」に則して、「文脈」を正しく読み解いて述べるべき「要素」をつかむことが肝要だ。

【大問二】「小説の読解」(「文法」あり。「説明記述」3問)

  • 難度:やや難
  • 時間配分:23分

中国の湖南省で文字を習うことのできなかった女性たちが、想いを伝えるために伝承してきた「女書(ニュウシュ)」をテーマにした児童文学。文字をつくってでも伝えたい気持ちが人にはあるということ、そして苦労して習得した言葉で最初に表現するのは、人を思いやる気持ちや幸せを祈る気持ちなのだということが切々とつづられた物語だ。本文では、「女書」を習った「チャオミン」が書ける喜びを爆発させる姿や、「お母さん」が「文字と歌は苦しみを救ってくれる」と「シューイン」に伝える様子などが描かれている。馴染みのない題材で、人物関係もやや分かりづらい。「※注」を使ってしっかりと内容を理解したい。「総合的知識問題」は紛らわしいものがある。以下、いくつかの「設問」を検討してみたい。

[問一] 「語句の空所補充選択肢」(全2問/5択)。

「総合的知識問題」。「語句の意味の判別」だ。

本文中の空所  1    2  に「あてはまる言葉」をそれぞれ答える。空所部分はともに、「チャオミンは目を     た。」で同じだ。しかも、各選択肢の語句は形式的には全てあてはまる。したがって、「文脈」を正確に読み取って判別する必要がある。相当に手強い。「答え」を確認する。

  1  では、これから習う「女書」の美しさに「チャオミン」は思わず「きれい」と声をあげている⇒「喜びや希望、また興味をもったようすが表情に出る。目をきらきらさせる」という意味の「目を輝かせる」⇒「答え」は(ア)「輝かせ」。

  2  では、読み書きができないと思っていた「お母さん」が手紙を書いたと聞き、「チャオミン」は驚いている⇒「驚いて目を見張る」という意味の「目を丸くする」⇒「答え」は(オ)「丸くし」。ちなみに、他の選択肢は、(イ)「目をそらした」・(ウ)「目をしばたたかせた」・(エ)「目をむいた」だ。ひとつでも「原意」分からないものがあった諸君は「知識不足」だと自覚せよ。

                                    <時間配分目安:全問で2分>

[問二] 「条件付き語句の空所補充記述」。「総合的知識問題」。「語句の意味」と「文法」だ。本文中の空所[ ☆ ]に、「小鳥がしきりに鳴く様子を表す言葉」を入れて答える。「条件」は「文中にあてはまるように入れる」こと。空所前後は「小鳥の[ ☆ ]みたい」となっている。ということは、「文法的」には「名詞」が入るわけだ。「小鳥がしきりに鳴く様子」を表す「名詞」といえば、そう、「答え」は「さえずり」だ。特に難解な語句ではないが、すぐに思いつくかどうか。「語彙」をどれほどインプットしていても、アウトプットできなければ仕方がない。自らの「語彙力」を臨機応変に適用できる練習をしておくことが肝要。

                                  <時間配分目安:全問で1分以内>

[問四] 「換言説明記述」(字数指定なし、「30字ほど」の解答欄)。

傍線部の「愛おしい重さ」とは「どういうことか」を説明する。先ずは、何の「重さ」なのかを「同一場面」から特定したい(「小説」では「同一場面」に「手がかり・ヒント」がある)。直前に「入っていた三朝書を胸に抱く」とある。「三朝書」の「重さ」だと分かる。さらに、「状況」を読み取っていく。前の4行から、「三朝書」は、結婚して遠くへ行く「シューイン」が受け取った荷物の中に入っていた「自分の愛しい人たちにつながる物」だと理解できるはず。そして、「三朝書」には、そうした「自分の愛しい人たち」の「思いのこもった励ましの言葉」が記されていたことも分かる。こうした要素を簡潔にまとめていけばいい。その際、「換言説明」だということを意識して、「重さ」をどう「換言」するか、言葉を選びたい。たとえば、「愛しい人たちからの三朝書の言葉にこめられた思いの深さということ。」(32字)といった「答え」になる。「小説」では「同一場面」からしっかりと「状況」を読み解いていくことがポイントとなる。  

                                       <時間配分目安:2分>

攻略のポイント

●出題傾向がほぼ一貫しており「対策」はしやすいが、本校は「女子御三家」筆頭であり各「設問」の難易度は当然高い(ただ「説明記述」以外では平易なものもある)。合格ラインは一切非公表だが、やはり70%は目指したい。そのためには、あらゆる努力を惜しまない覚悟が必要。

●「説明記述対策」、特に「150~200字前後」という長文でのまとめ方が最大のポイントとなる。正否の分かれ目となる「最重要要素」を「文末」として他の「必要要素」を積み上げていく手法を徹底的に習得すること。「内容」から必要度の優先順位を特定し、優先度の高いものから積み上げていく。「説明記述」では、そうした「積み上げ方式」が肝要だ。

●もちろん、「総合的知識問題」もあなどれない。本校を目指した瞬間からあらゆる「知識」を吸収するように努力すること。特に「語彙力」は、直接問われるだけではなく「本文内容」や「設問趣旨」の把握にも不可欠となるので、日々の研鑚(けんさん)を怠らぬようにすること。

●試験時間は50分。問題文のボリュームは全体で例年7000~8000字前後(本年度は昨年度よりさらに増加して約8800字)。いかに速く読み取れるかが勝負だ。分速750字以上を目標に常に「読む練習」をすることが重要

志望校への最短距離を
プロ家庭教師相談

お問い合わせ・資料請求はこちら

桜蔭中学校の科目別
入試対策一覧

中学受験のために
家庭でできること

インタビュー=学力が伸びる子と伸び悩む子の特徴とは

リーダーズブレインの合格実績豊富な現役家庭教師が、プロならではの視点でポイントをお話ししています。どのようなタイプの子供が伸びるのか、家庭でのサポートで親が気を付けるべき事は何か。勉強のサポートの仕方から親子の関係性など…ぜひ参考にしてください。

TOP

創業以来、
最高峰のプロ教師陣を輩出

TRADITION
SINCE 1985

1985年法人設立以来、プロ家庭教師のクオリティーにこだわり続け、現役プロ教師の中でもトッププロと呼ばれる真の実力を兼ね備えた合格実績豊富な家庭教師のプロだけをご紹介しています。
特に中学受験·大学受験·医学部受験専門のプロ教師のクオリティーに自信があります。