①　(計)量　　②　人(脈)　　③　(年)賀(状)　　④　(復)旧　　⑤　(運)賃

①　切り札――ゲームや競争で勝つために持っている秘密の武器や特別な手段。

②　猫の額――狭いことのたとえ。

③　潮

④　一糸乱れぬ――乱れやずれがなく整然としているさま。

⑤　梅

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜時間配分目安：【大問一】【大問二】合わせて5分＞

ＡＩ時代を迎えた人類に必要な資質は、心理的安全性が確保された環境で発想力・対話力・それを支える自己肯定感を持つことであると述べている。

問一　「心理的安全性」とは「なんでもないちょっとしたことを無邪気にしゃべれる安心感」「オチも結論も対策もない話が抵抗なくできること」だと述べられている。これを具体的に表現したのが、「脳裏に浮かんだことを素直に口にしたとき、頭ごなしに否定したり、くだらないと決めつけたり、皮肉を言ったり、無視したりする人がチームにいないこと」の部分であるから、ここを字数内でまとめればよい。

問二　いくつか使えそうな部分がある。「歯車人間」とは、「お行儀よく、成績がよく、目上の人に逆らわず、タフな実行力にあふれている」「上の言うことを疑わず、死ぬまで走り続けることができる、がむしゃらな」人で、組織に入って「こうしろと言われたことを、疑わずに遮二無二邁進することに喜びを感じる」人である。以上のような内容から、重複しないように組み合わせて字数内に収めればいいだろう。

問三　波線部近くには適当な箇所が無い。実は、もっと前の文章中盤辺りにそのまま答えにできる部分があった。「ＡＩ時代に突入し、人類に必要な資質は、発想力と対話力、そしてそれを支える自己肯定感」であると述べている部分である。読解途中で大事な部分として目印をつけてあれば容易に見つけられたはずである。

問四　20世紀には、上司の言うことを疑わず、がむしゃらに実行する歯車のような人間＝一般的な理想像に合う人間が求められた。しかし、ＡＩ時代に突入した21世紀に必要なのは、心理的安全性が確保された環境で、発想力・対話力・それを支える自己肯定感を子どもたちに育むことだと筆者は述べている。

〔ワンポイント！――記述問題に特化した本校の試験だが、「自分の考えを述べよ」といった論説タイプではない。読解がしっかりできていれば書ける記述なので、論説文であれば各段落の要点・論点の変更など、大事な部分に傍線などを引いて見つけやすいようにしておこう。〕

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜時間配分目安：18分＞

車いすユーザーの六花が学級委員に立候補するも担任の誘導であきらめざるを得なかった。六花に味方した主人公は、その後二人で話した際に障がい者としての六花の気持ちを理解し、自分もその気持ちを尊重して行動すると約束した。

問一　主人公は、六花が学級委員に立候補した時に、おそらく障がい者であるという理由で六花に諦めさせようとする担任に対して「(六花が)学級委員になっても大丈夫なようにいろいろ言って」説得しようとした。そのことを「あれ」と言っている。

問二　理由は「ごめんね」の発言の後で語られている。「最初に会ったとき～荒谷くんのこと、もっと血も涙もない人だと思ってた」が、本当は人の気持ちに配慮できる心遣いの細やかな人だとわかったので、謝ったのである。

問三　障がい者はそれぞれに負い目ややりきれなさを抱えて、それでも折り合いをつけて現実を生きている。それを「障がいは個性」などという耳障りの言い言葉でひとまとめにされてしまうと、そのひとつひとつの苦しみや辛さが見えにくくなってしまう……と六花は告げている。その言葉を受けて主人公が、障がいというジャンルでくくるのではなく、その人がどう思っているか、聞いて、話して、よく考える……と、個人としてしっかり向き合うと答えている。この二人の会話に、六花の望むことが示されている。

問四　問三を参照のこと。六花の想いをしっかり理解してくれて、自分もそのように行動すると主人公が約束してくれたことが嬉しかったのである。

〔ワンポイント！――小説の記述問題は登場人物の心情の読み取りが中心となる。人物の言動とその理由・気持ちの変化とそのきっかけ・作者がテーマとした事柄など、記述の手がかりになりそうな部分に注意して、人物の心の中を想像しながら読み進めよう。〕

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜時間配分目安：27分＞